周淑苗

（浙江省金華市婺城區(qū)金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

在日常生活中，許多實(shí)物看似平常，并不起眼，但只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它、品味它，美就無(wú)處不在。法國(guó)的藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯虒W(xué)需要美，缺乏美感的教學(xué)，便失去了師生間生命對(duì)話的勃勃生機(jī)，失去了對(duì)學(xué)生心靈的潤(rùn)澤，教學(xué)便成了沒(méi)有色彩、沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有情趣的單純的符號(hào)活動(dòng)。見(jiàn)微知著歷久彌新。

在我校的學(xué)前專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)課上，學(xué)生的上課形式都是在紙上操作，如素描畫(huà)、色彩畫(huà)、彩鉛畫(huà)、蠟筆畫(huà)等，這種普通繪畫(huà)方式學(xué)生從幼兒園開(kāi)始就已經(jīng)接觸了，所以，老師上課在要求學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，學(xué)生都缺乏興趣。如何讓學(xué)生體會(huì)生活，尋找生活中的美，創(chuàng)造生活中的藝術(shù)，這是一個(gè)值得我們老師去思考和探索的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)把日常生活中人們廢棄不用的玻璃瓶拿來(lái)作畫(huà)，通過(guò)手中的筆和顏料，把廢棄的玻璃瓶變成一個(gè)個(gè)藝術(shù)品。當(dāng)我把畫(huà)好的瓶畫(huà)拿到學(xué)生面前展現(xiàn)時(shí)，我看到許多學(xué)生眼前一亮，并表現(xiàn)出濃濃的興趣，我想我可以從學(xué)生感興趣的手繪入手，開(kāi)始嘗試新的繪畫(huà)方式，下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)玻璃瓶畫(huà)進(jìn)行探討：

一、利用玻璃瓶畫(huà)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情

傳統(tǒng)的繪畫(huà)模式已經(jīng)被大家所熟知，而玻璃瓶畫(huà)作為時(shí)下流行的一種DIY 繪畫(huà)，進(jìn)入課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)煥發(fā)了新的生命力。尤其是對(duì)于我們的學(xué)生而言，因?yàn)橐郧皬膩?lái)都沒(méi)有接觸過(guò)，或者說(shuō)根本就沒(méi)有想到過(guò)，廢棄的玻璃瓶也可以畫(huà)出美麗的作品來(lái)，這極大地引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫(huà)熱情。因?yàn)椴Ａ吭煨妥杂啥嘧?，易清理，并且具有可反?fù)使用等特點(diǎn)，人們就可以從玻璃瓶的身上展開(kāi)無(wú)限遐想的空間。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，一些純手工的藝術(shù)作品，被越來(lái)越多的人所接受和喜愛(ài)。隨著DIY 的流行，在生活中人們都喜歡在家里的客廳、臥室、書(shū)房、兒童的房間中增添一些小的物件來(lái)裝飾，玻璃瓶畫(huà)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。完成的玻璃瓶畫(huà)作品，不但可以用來(lái)裝飾房間還可以作為日用品讓人耳目一新，煥發(fā)不一樣的光彩。如：在完成的瓶子里插上鮮花，或者拿來(lái)當(dāng)筆筒，又或者在瓶子里種上植物，這樣既實(shí)用又美觀，而且玻璃瓶不像塑料瓶和紙質(zhì)物那樣容易壞和污染環(huán)境。所以，把畫(huà)好的玻璃瓶用來(lái)裝飾物品，即環(huán)保又美觀，充滿(mǎn)著生活的情趣，讓學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值得到了極大的體現(xiàn)，自豪感和自信心倍增。

制作玻璃瓶畫(huà)所用的工具也都很簡(jiǎn)單：只需要水、顏料、鉛筆、水粉筆等工具就可以了。不用花很多錢(qián)而且操作簡(jiǎn)單易學(xué)。成果很快就會(huì)見(jiàn)效，這對(duì)于即使沒(méi)有美術(shù)功底的學(xué)生也是可以獨(dú)立完成的。所以，瓶畫(huà)就會(huì)深得學(xué)生的喜歡。許多學(xué)生當(dāng)完成自己的瓶畫(huà)作品時(shí)，那種自我欣賞和滿(mǎn)足的神情，是無(wú)可比擬的。而且繪畫(huà)的場(chǎng)地只要在教室就可以完成，不受限制，這樣學(xué)生就可以隨時(shí)隨地開(kāi)始繪畫(huà)了。

二、借助玻璃瓶畫(huà)易上手、易出效果的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手?！辈Ａ康牟馁|(zhì)決定了它的繪畫(huà)特點(diǎn)，那就是容易上色、裝飾效果強(qiáng)，而且畫(huà)錯(cuò)了可以馬上洗掉或者擦掉，重新開(kāi)始，一點(diǎn)都不影響瓶子的外觀。當(dāng)學(xué)生選擇一個(gè)式樣獨(dú)特的玻璃瓶洗凈晾干后，就可以用油畫(huà)顏料或者是廣告色在瓶子上畫(huà)圖樣和花紋。作畫(huà)的時(shí)間比較短，一般而言，一幅簡(jiǎn)單的瓶畫(huà)作品一節(jié)課就可以完成。

學(xué)生面對(duì)不同形狀和質(zhì)感的瓶子時(shí)，他們會(huì)躍躍欲試，會(huì)獨(dú)立思考，會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好、審美情趣進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新。正如著名教育家迪斯科韋赫曾指出：“畫(huà)1 小時(shí)畫(huà)獲得的東西，比觀看9 小時(shí)獲得的東西還要多?！碑?dāng)學(xué)生從好奇開(kāi)始，欣然接受這一個(gè)走進(jìn)藝術(shù)大門(mén)的鑰匙時(shí)，就會(huì)逐漸入迷。這就是新課題所要達(dá)到的課程標(biāo)準(zhǔn)之一：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作工程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。”最終學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、審美情趣進(jìn)行組織和操作，從而使作品更加賞心悅目。當(dāng)然在打底稿、選擇圖案時(shí)，首先應(yīng)考慮一下做好的瓶子的用途是什么，能否與周?chē)h(huán)境相稱(chēng)。如做一個(gè)臉譜娃娃的筆筒擺在書(shū)架或書(shū)桌上，會(huì)顯得整潔美觀，又有實(shí)用價(jià)值。用小點(diǎn)畫(huà)成的碎花圖案，不但悅目而且容易畫(huà)?？蓞⒖枷募净ú忌系幕ㄉ^難的圖案應(yīng)先用鉛筆打草圖，或剪張紙樣，然后照紙樣小心描繪。如，在某些部位恰到好處地貼上金、銀紙片，會(huì)有跳躍、華麗之感。

我們老師要用多種方法讓學(xué)生欣賞不同種類(lèi)的玻璃瓶畫(huà)作品，如：在玻璃瓶身上用乳膠粘上沙子，做沙畫(huà)瓶子；用毛線或其他繩子把瓶身纏上繩子做裝飾，變成藝術(shù)品，或者用乳膠把紙巾打濕貼在瓶身上，然后在做紙漿瓶畫(huà)等等，方法很多，這需要學(xué)生和老師一起去開(kāi)發(fā)和研究新的創(chuàng)作品種。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)上收集圖片，探究其做法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、強(qiáng)化玻璃瓶畫(huà)的可操作性，鼓勵(lì)學(xué)生多元化地表達(dá)

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)其審美觀念的形成和全面素質(zhì)的提高，也是美術(shù)教育的任務(wù)。在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生用空瓶，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮智慧、開(kāi)拓想象、大膽創(chuàng)新。學(xué)生相互交流切磋，構(gòu)思設(shè)計(jì)，動(dòng)手實(shí)踐，充分展現(xiàn)智慧與創(chuàng)造，制作出一系列的作品。在創(chuàng)作實(shí)踐的過(guò)程中采取多種多樣的教學(xué)形式進(jìn)行，例如讓學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作，讓學(xué)生在小組內(nèi)各自創(chuàng)作，讓班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生共同創(chuàng)作，或者和老師一起合作……在民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生更加主動(dòng)地探究，發(fā)展個(gè)性，并從中獲得個(gè)體的自我滿(mǎn)足和快樂(lè)。

如，我們班級(jí)的學(xué)生比較喜歡周杰倫的《青花瓷》這首歌，我就讓學(xué)生根據(jù)《青花瓷》這首歌的歌詞和意境，創(chuàng)編了一系列的“玻璃瓶上的青花瓷”作品，這些玻璃瓶畫(huà)作品的設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)了唯美的氣質(zhì)，還讓我們體會(huì)到與現(xiàn)在不同的設(shè)計(jì)思維。在學(xué)校舉行的校園文化藝術(shù)節(jié)上，我們班的這些“瓶上的青花瓷”作品受到了意想不到的歡迎，很多學(xué)生包括老師都在打聽(tīng)是誰(shuí)畫(huà)的，有的人還想要買(mǎi)這些作品。有一位平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的女生，小聲跟我說(shuō)：“老師，我喜歡串珠，那我可不可以把穿起來(lái)的珠珠拿來(lái)裝飾瓶身？”我說(shuō)：“這個(gè)想法很好，你可以試試看！”受到了我的鼓舞，學(xué)生就一心一意地開(kāi)始了她的“偉大工程”，沒(méi)過(guò)多久這個(gè)學(xué)生就興奮地把我叫過(guò)去看她的“巨作”。我一看，立馬眼前一亮，只見(jiàn)各種顏色不一的珠珠，就像一條巨龍蜿蜒盤(pán)在瓶身上，很是搶眼，我馬上抓住契機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)新。這時(shí)全班的創(chuàng)作熱情都被我給點(diǎn)燃了，全班掀起一陣瓶畫(huà)創(chuàng)作的熱潮。

有人說(shuō)：“只要你懂得欣賞，什么都可以成為藝術(shù)?！笔堑?，發(fā)現(xiàn)的靈動(dòng)點(diǎn)激活了美的煥發(fā)，美無(wú)處不在，但需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去捕捉它。我們美術(shù)教師要做一個(gè)生活的有心人，積極挖掘身邊的美術(shù)教材，不斷加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)研究，提升我們的美術(shù)教學(xué)教學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中，找到樂(lè)趣，獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)良好的藝術(shù)修養(yǎng)與人文修養(yǎng)，提高了審美能力，形成了正確的審美價(jià)值觀。

［1]方曉風(fēng).少兒美術(shù)［M].天津美術(shù)出版社，2013-03.

［2]李耀春.裝飾［M].中國(guó)裝飾雜志社，2013-11.

［3]王中州.美術(shù)［M].高等教育出版社，2005-01.