特覺英生

（昭覺縣職業(yè)高級中學）

眾所周知，教學方法是影響高效物理課堂順利實現(xiàn)的關鍵因素，也是能否提高學生課堂參與度的重要方面。所以，在新課程改革下，我們要有意識地改變以往簡單灌輸?shù)慕虒W方法，要結(jié)合教材內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W方法來展現(xiàn)學科價值，以確保學生在高效的物理課堂中形成終身探究、終身學習的意識。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何構(gòu)建多樣化、恰當?shù)慕虒W方法下的物理課堂進行論述，以確保課程目標的最大化實現(xiàn)。

一、生活情境創(chuàng)設法的應用

“從生活走向物理，從物理走向社會”是初中物理課改基本理念之一，也是物理應用價值的直接體現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育下，我們要有意識地將學生熟悉的生活情境引入課堂中，這樣不僅能夠提高學生的學習積極性，鍛煉學生的應用意識，而且對學生物理素養(yǎng)的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)水平的提高也起著非常重要的作用。

例如，在教學《摩擦力》時，為了提高學生的學習效率，也為了提高學生的應用能力，在授課的時候，我引導學生思考了下面幾個問題：（1）不論是汽車輪胎還是自行車輪胎上面刻有花紋，思考是為什么？（2）防滑鞋為什么都設計為花紋的底？（3）推動一個粉筆盒比推動一個桌子容易，為什么？……組織學生結(jié)合教材內(nèi)容的需要創(chuàng)設有效問題情境來培養(yǎng)學生的思考能力，同時，也能讓學生感受到物理與生活之間的關系，進而為學生應用能力的培養(yǎng)做好基礎性工作。

二、自主探究法的有效應用

自主探究法是課改以來所倡導的一種積極的教學方式，該方式不僅打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，給課堂注入生機，而且對學生自主學習意識的培養(yǎng)以及高效課堂的順利實現(xiàn)也起著非常重要的作用。所以，我們要轉(zhuǎn)變課堂地位，要充分發(fā)揮學生的課堂主動性，使學生在自主學習、主動探究中獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學《串并聯(lián)電路的電流規(guī)律》時，為了發(fā)揮學生的主動性，也為了提高學生的自主探究能力，在本節(jié)課的授課時，我引導學生明確目標，鼓勵學生借助“小燈泡、電鍵、電源、導線、開關、電流表”等實驗器材進行自主實驗，這樣不僅能夠加強學生的動手實踐能力，而且對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及實驗水平的提高也起著非常重要的作用。

總之，課改背景下選擇教學方法，要充分發(fā)揮學生的主動性，使學生在主動求知、自主學習中掌握知識，培養(yǎng)能力，進而順利做好課改下教學方法的轉(zhuǎn)變工作。

趙海軍.淺談如何改進初中物理教學方法［J］.現(xiàn)代農(nóng)村科技，2011（15）.