劉耀花

(吉林省長白山管理委員會(huì)池北區(qū)第一初級(jí)中學(xué))

英語作為一門語言，單純依靠其他學(xué)科的教學(xué)模式和方法，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。這就需要教師進(jìn)行教學(xué)方法的革新，融入英文歌曲進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)過程生動(dòng)有趣。

一、初中英語教學(xué)中融入英文歌曲的重要意義

在初中英語教學(xué)中融入英文歌曲，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。相較于傳統(tǒng)的口授教學(xué)，歌曲具有藝術(shù)性和美感，能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，融入英文歌曲，能夠給學(xué)生提供美的教育，陶冶其情操，獲得心靈的凈化和慰藉。

二、英文歌曲融入英語教學(xué)的主要策略

1.運(yùn)用英文歌曲導(dǎo)入新課程

運(yùn)用英文歌曲導(dǎo)入新課程，是歌曲融入教學(xué)的重要方式之一。學(xué)生對(duì)英語新課程沒有把握，缺乏足夠的句式結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)，沒有形成良好的語感和語音語調(diào)。通過英文歌曲的教學(xué)，能夠讓學(xué)生在模仿過程中潛移默化地積累并掌握多種英語基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新課程的快速導(dǎo)入。

2.應(yīng)用英文歌曲幫助組織教學(xué)

應(yīng)用英文歌曲幫助組織教學(xué)，能夠讓學(xué)生快速融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，并獲得極大的共鳴。如，在初中九年級(jí)Unit 15 We’re trying to save the manatees 一單元的教學(xué)時(shí)，教師可首先教唱Heal the World，讓學(xué)生有環(huán)保和保護(hù)動(dòng)物的概念，進(jìn)而開展單元知識(shí)教學(xué)。

3.應(yīng)用英文歌曲提高學(xué)生聽力

應(yīng)用英文歌曲進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，既能讓學(xué)生積極參與聽力訓(xùn)練當(dāng)中，還能獲得良好的教學(xué)效果。如，教師可播放學(xué)生喜愛的歌曲Let it go，通過多次聆聽和跟唱，使學(xué)生能夠適應(yīng)英文發(fā)音，掌握正確的發(fā)音技巧，在獲得極大娛樂享受的同時(shí)實(shí)現(xiàn)聽力的有效提高。

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到英文歌曲在初中英語教學(xué)中的巨大作用，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的喜好進(jìn)行綜合分析，制定出最佳的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生喜好和教學(xué)目標(biāo)的有效契合。充分發(fā)揮英文歌曲的教學(xué)作用，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其在娛樂享受的同時(shí)，獲得最佳的英語學(xué)習(xí)效果。

張家山.初中英語課堂如何運(yùn)用英文歌曲教學(xué)［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育，2015（05）.