潘群華

（江西省贛州市尋烏縣尋烏第一中學(xué)）

隨著國(guó)際化進(jìn)程的不斷深入，英語(yǔ)作為世界第一通用的交際語(yǔ)言也得到了更大程度的推廣。中國(guó)正以嶄新的姿態(tài)面向世界，世界也從方方面面不斷地融入中國(guó)，在這個(gè)不斷融合、進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)作為交際語(yǔ)言顯得更加重要，而朗讀作為語(yǔ)言交際的重要手段之一，在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性更是不言而喻。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，朗讀是重要的教學(xué)手段，學(xué)生只有先學(xué)會(huì)讀英語(yǔ)，接下來(lái)才會(huì)進(jìn)一步學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，因此，英語(yǔ)教學(xué)首先需要激發(fā)學(xué)生對(duì)于朗讀的興趣，利用朗讀促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

一、為學(xué)生朗讀創(chuàng)設(shè)輕松氛圍

教師應(yīng)不斷拓展學(xué)習(xí)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)輕松、靈活的語(yǔ)言環(huán)境。用多種方式幫助學(xué)生樹立信心，打消學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的畏難心理。再根據(jù)學(xué)習(xí)的教材，選取與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容，讓學(xué)生在交際運(yùn)用當(dāng)中體會(huì)詞句的用法，體驗(yàn)語(yǔ)氣。教師還應(yīng)為學(xué)生的朗讀與交際提供更好的語(yǔ)言交流條件，給學(xué)生更多的交際機(jī)會(huì)。

二、多種方式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧

英語(yǔ)與漢語(yǔ)分屬不同的語(yǔ)系，在發(fā)音、節(jié)奏與表達(dá)習(xí)慣上存在很大的差異，甚至學(xué)生的漢語(yǔ)習(xí)慣有時(shí)還會(huì)成為英語(yǔ)朗讀與表達(dá)的障礙。當(dāng)然，通過(guò)大量的練習(xí)實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也可以做到準(zhǔn)確、流暢。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時(shí)要注意指導(dǎo)學(xué)生跟讀，可以讓學(xué)生跟教師讀，也可以讓學(xué)生跟錄音機(jī)讀。在開始時(shí)，可以放慢速度逐句跟讀，在學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉后，可以加大難度，分段跟讀，進(jìn)而體會(huì)文章中的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生愛上講英語(yǔ)。

三、拓寬渠道，提高朗讀水平

在訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)，教師可以廣開思路，拓展多種渠道，利用不同方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以在課堂上進(jìn)行范讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，要求學(xué)生模仿教師讀書，學(xué)習(xí)老師優(yōu)美的語(yǔ)音、準(zhǔn)確的節(jié)奏，體會(huì)英語(yǔ)作為語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的時(shí)間有限，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行小組合作，或是兩人合作進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，或是小組合作進(jìn)行角色表演，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容。也可以通過(guò)師生合作學(xué)習(xí)，師生分角色練習(xí)朗讀，激發(fā)學(xué)生交際溝通的熱情。練習(xí)方式多種多樣，可以組織學(xué)生開展英語(yǔ)故事會(huì)、舉行演講比賽等，以此強(qiáng)化學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)水平。

朗讀是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，教師必須給予充分的重視，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地讀。朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段之一，教師要以此為切入點(diǎn)，通過(guò)提高學(xué)生的朗讀水平激發(fā)學(xué)生的交際欲望，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，為我們的教學(xué)服務(wù)，打造高效的高中英語(yǔ)課堂。