張麗君

（河北省唐山市曹妃甸區(qū)教育體育局）

學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，對(duì)簡單具體的事情容易接受，容易被生動(dòng)有趣的教學(xué)情節(jié)和色彩鮮艷的活動(dòng)教具所吸引，以機(jī)械記憶為主，思維主要根據(jù)直觀形象的外在屬性進(jìn)行概括，注意力集中的時(shí)間短。所以在每堂課中，教師都要精心設(shè)計(jì)重要的三個(gè)環(huán)節(jié)，“開頭”“銜接”和“結(jié)尾”讓學(xué)生像欣賞一首旋律優(yōu)美的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣津津有味地參與教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。

一、開頭要新穎，激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生都愛上音樂課，但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，他們就會(huì)失去興趣。教師應(yīng)該根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，用不同的方式，如：利用電教設(shè)備、借用圖片展示、借助語言和有趣的師生互動(dòng)練習(xí)等多種形式形象而生動(dòng)的導(dǎo)入新課，讓每堂課都有新鮮感，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如，在教學(xué)“國旗國旗真美麗”時(shí)，首先利用多媒體播放天安門升旗儀式，中國體育健兒獲獎(jiǎng)冠軍頒獎(jiǎng)情景，讓學(xué)生有個(gè)視覺觀感，增強(qiáng)興趣，從而加深對(duì)國旗的印象。又如，在教學(xué)“同學(xué)的名字”時(shí)，采用師生互動(dòng)的方法。教師帶領(lǐng)學(xué)生口數(shù)一、二、三、四，同時(shí)拍手拍腿律動(dòng)，為學(xué)習(xí)四拍子的歌曲做準(zhǔn)備。教師并按節(jié)奏詢問學(xué)生的名字，邊走邊拍手邊問，這樣既活躍了氣氛又練習(xí)了節(jié)奏，學(xué)生也較容易地掌握了歌曲的節(jié)拍，提高了學(xué)習(xí)音樂的積極性。

二、銜接要巧妙，讓學(xué)生動(dòng)起來

教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊有趣，而且要不露痕跡，讓學(xué)生在不知不覺中提高興趣，培養(yǎng)樂感。如，在教學(xué)《你是我的好朋友》時(shí)，如果一味地聽歌、學(xué)唱、學(xué)唱、聽歌，即使學(xué)會(huì)歌曲，也會(huì)讓學(xué)生失去興趣，教師必須精心設(shè)計(jì)銜接點(diǎn)，聽歌之前先看插圖“兩個(gè)朋友”在干什么，引起學(xué)生興趣，聽完后再聽就要求學(xué)生邊聽邊為小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏設(shè)計(jì)為“××或”“×××”，再聽時(shí)就要求學(xué)生一組一組地表演。在兩個(gè)小過門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作。在“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”一句兩人拉手舉過頭頂，隨節(jié)拍擺動(dòng)，在襯詞“嘿、嘿”處拍拍手，這樣反復(fù)練習(xí)，學(xué)生也不覺乏味，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)了起來，不知不覺就把歌曲學(xué)會(huì)，事半功倍。

三、結(jié)尾要精彩，讓學(xué)生留下美好印象

一出戲、一部電影必須有高潮，同時(shí)一堂音樂課也要有高潮之處。這個(gè)高潮一般宜在一堂課的結(jié)尾，高潮往往是一堂教學(xué)的華彩樂段，此時(shí)學(xué)生的注意力最集中，興趣最濃厚，積極性易發(fā)揮的時(shí)刻，因此教師要充分利用這一有利時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)。如，在教學(xué)《粉刷匠》時(shí)，教師準(zhǔn)備粉刷匠的紙做帽，讓學(xué)生帶上帽子，邊唱邊舞，然后走出教室。學(xué)生會(huì)手拿紙帽，不停地唱，不停地美，留下美好的記憶。如，在教學(xué)《紅綠燈》時(shí)，教師找兩位學(xué)生扮紅綠燈，紅燈停、綠燈行，汽車要遵守交通規(guī)則，行人也要遵守交通規(guī)則?？纯茨奈粚W(xué)生是遵守交通的好公民。按紅綠燈走出教室，既增長了知識(shí)，又在不知不覺中感受到學(xué)習(xí)音樂的魅力，課堂結(jié)尾搞得生動(dòng)活躍，熱熱鬧鬧使學(xué)生像聽小說聯(lián)播，觀看連續(xù)劇那樣盼望下節(jié)音樂課的到來。

新課程非常重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，要讓他們樂意學(xué)習(xí)，并能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)音樂課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)，并不意味著其他環(huán)節(jié)可以忽略，音樂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要，只有每個(gè)部件正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

丁嫣.為音樂教案“導(dǎo)航”［J］.中國音樂教育，2006（05）.