邱桂瓊

（云南省曲靖市會澤縣茚旺高級中學(xué)）

所謂“愉快教學(xué)”，就是教師采用生動活潑的教學(xué)手段來培養(yǎng)和喚起學(xué)生對所學(xué)知識和學(xué)科的一種積極情感，同時教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所蘊(yùn)含的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉悅的心情中學(xué)習(xí)、思考并獲得知識的教學(xué)。

在多年的高中英語教學(xué)中，我將“愉快英語教學(xué)”應(yīng)用其中，取得了較好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使他們充分體會到上英語課的“快樂感”，要盡量做到經(jīng)常更換教學(xué)方法，每上一堂課給學(xué)生一種新鮮感，以不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在上必修一：“Earthquakes”這一單元時，可以穿插地震方面的知識，使學(xué)生對地震這個主題產(chǎn)生興趣并在上課時積極參與。

二、構(gòu)建寬松激趣的課堂

寬松的英語課堂教學(xué)是一種由教師和學(xué)生共同參與的教育雙邊活動。寬松的課堂可以協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生用英語交流的能力，這是為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要條件的課程目標(biāo)的關(guān)鍵。

三、利用英語歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

我任教的學(xué)校是落后的國家級貧困縣，學(xué)生的英語能力很弱，尤其是聽力，針對這一點(diǎn)我想到了讓學(xué)生聽英語歌曲來循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生聽力。當(dāng)學(xué)生喜歡上一首歌曲時，我就讓他們逐漸熟悉這首歌，然后要求學(xué)生聽歌填詞，選詞主要以英語實(shí)詞為主，或是較常用的連詞、介詞等。其次，適當(dāng)加大難度，我仍然采用聽歌填詞，不過選用一些有詞形變化的名詞、動詞、形容詞或是一些詞組。最后，聽歌曲寫詞或演唱，以個體或小組比賽的形式進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)由于有了以前的聽歌填詞作基礎(chǔ)，學(xué)生會覺得沒有他們想象的難，學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂教學(xué)活躍，效果顯著。

四、激發(fā)學(xué)生潛在的成功欲望

當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時，就會表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立探索某個新知時，我就對他們進(jìn)行情緒上的鼓舞：“你一定能自己解決這個問題”“你一定能行！”等。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動遇到困難，特別是后進(jìn)生泄氣自卑時，我會給予他們及時點(diǎn)撥誘導(dǎo)，使他們“跳一下就能摘到果子吃”。這樣，各種不同水平的學(xué)生就會在探究中獲得成功的喜悅，滿足感油然而生，進(jìn)一步增添了對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更多地嘗到成功的喜悅。