趙 明

（遼寧省黑山縣第一初級中學(xué)）

“ 興趣是最好的老師”。要想在英語教學(xué)中取得好的教學(xué)效果，除了教師要提高自身知識水平與技能之外，安排和設(shè)置一些具有趣味性和實踐性的教學(xué)活動，也是非常必要的。這不僅讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)到知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，還會讓英語課堂更加貼近生活，讓英語成為一門在日常生活中真正有用的學(xué)科。

一、加強學(xué)生之間的合作與互動，充分利用教材圖文信息

英語教材的設(shè)計非?；顫姡瑘D文并茂，不但為學(xué)生提供了大量的語言信息，而且大大增強了其趣味性。如果教師能想辦法讓這些靜態(tài)的圖文“ 動起來”，取得的效果會大大增加，我們可以利用電化教學(xué)手段來實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變。在課前把靜態(tài)的圖片內(nèi)容制作成連續(xù)的幻燈片，或者找到與課文內(nèi)容一致的視頻短片，課堂就會增大容量，變得信息豐富，趣味盎然。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心準備學(xué)案

英語是一門語言學(xué)科，因此在英語教學(xué)中，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用才是關(guān)鍵。通過設(shè)置學(xué)案，讓學(xué)生在課前，運用自己的理解，搜集與課文相關(guān)的資料，通過組內(nèi)成員的集思廣益，精心準備學(xué)案，這樣學(xué)生的自學(xué)能力也會不斷地提高。英語還要注重它的實踐性，做到學(xué)用結(jié)合。例如在教學(xué)Unit 10 I’d like some noodles.這一單元時，鼓勵學(xué)生通過教材所創(chuàng)設(shè)的情境和給出的示例，自主創(chuàng)新，讓學(xué)生跳出教材所設(shè)定的框架，自己設(shè)定情境，在組內(nèi)合作的基礎(chǔ)上，自主創(chuàng)新，分角色表演，通過課堂展示，讓學(xué)生能真正掌握生活中這一特定情境中的生活技能。

三、改變作業(yè)形式，通過布置課前任務(wù)及課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣

如今電子產(chǎn)品已較為普及，普通手機就能實現(xiàn)拍照和攝錄的功能，因此教師可以鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)或課后的時間，以小組為單位拍攝與課文內(nèi)容相關(guān)的照片或視頻短片，課上或在同學(xué)間交流，既讓學(xué)生應(yīng)用了所學(xué)知識，又在合作中動手和動腦，發(fā)揮個人長處。這樣，學(xué)生既有濃厚的興趣，在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識，學(xué)生之間也得到充分的交流與合作，教學(xué)效果會非常明顯，還可以切實地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

例如，在教學(xué)Is there a post office near here？ 這一單元時，學(xué)生在課前拍攝我們城市一些地點的照片，在課上進行對話練習(xí)。而課后，更可以讓學(xué)生真街實景地去演練，拍攝視頻短片作為作業(yè)，第二天拿到班級來分享。我想這比起死板的抄寫課文，會有更加好的效果。英語教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在中學(xué)教育活動中也是非常重要的，讓學(xué)生用教材學(xué)，而不僅僅是學(xué)教材，從而讓學(xué)生變得更加聰明，更具有創(chuàng)造力，這不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，也使學(xué)生以后能夠成為對社會有用的創(chuàng)新型人才，這也正是我們這一時期中學(xué)教育的關(guān)鍵。