劉 林

（吉林省長春市綜合實驗中學(xué)）

一、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力

語文是對生活的一種感悟，但是前提是你要先“看到”生活，才能夠“感悟”生活。因此，觀察生活的能力非常重要，除了看到眼前的事物之外，還要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深層次挖掘，才能找到更多的“語文點”。老師可以讓學(xué)生平時去寫日記或是周記，抑或是每天寫一個自己觀察到的社會現(xiàn)象，然后從現(xiàn)象延伸到內(nèi)在的本質(zhì)，并做思考。

二、提高學(xué)生積累語文的能力

語文知識來源于哪里，是從課文或是課外書籍，又或是生活中的點點滴滴。無論是來自哪里，我們對其的感悟和思考都是一瞬間的，因此除了要善于觀察之外，還要注意積累。無論是喜歡閱讀書籍還是喜歡看新聞，都可以動動手中的筆，將自己的感想記錄下來。除了文字的積累之外，學(xué)生也可以利用手機(jī)錄音，及時將自己的靈感記錄下來，然后再整理成文字的形式。而對于周記和日記，老師要讓學(xué)生及時反過來重新閱讀總結(jié)一下，說不定會有更加深刻的體會。

三、完善學(xué)生創(chuàng)新語文的能力

創(chuàng)新能力來自于生活，因為只有現(xiàn)實才能夠激發(fā)學(xué)生無限的思考能力，才能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，才有可能進(jìn)步和提高。在生活中如何完善學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？就要給他們一個思考的空間和引發(fā)思考的素材，一般可以選擇一些有教育意義的電影。因為它們既來源于生活，又是生活的一個想象品。多讓學(xué)生從如何構(gòu)思的角度去體會電影的意義，并且思考如果是自己的話會怎么進(jìn)行想象?；蛘吆蛯W(xué)生玩一個鍛煉想象力的游戲，如，從老師開始提出一個詞語，第一位學(xué)生快速用三句話編一個故事，然后第二位學(xué)生用老師給的詞和第二位學(xué)生句子中的詞再用四句話說一段問題，可以是前者那段話的擴(kuò)充，也可以是更新的一個“段子”。

總之，生活就是一個大的素材庫，只要你有能力，其內(nèi)容是“取之不盡，用之不竭”的。所以，生活中取材，是語文老師的智慧，更是學(xué)生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和具備的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累和創(chuàng)新生活的能力，讓生活給他們最好的語文教育。

王婷.讓初中語文教學(xué)課堂活躍起來［J］.教育天地，2014（04）.