江蘇省鹽城體育運動學(xué)校 張紅梅

一、中小學(xué)足球教學(xué)

足球是世界上非常著名的運動之一，受到了全球的關(guān)注和追捧，并且當(dāng)前在進行中小學(xué)教學(xué)過程中，足球教學(xué)已經(jīng)成為首選的運動項目。足球運動的發(fā)展不僅可以提高人們運動神經(jīng)的敏感性，還促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，并且對人們的日常生活產(chǎn)生了非常大的影響，同樣的，足球所產(chǎn)生的影響也推動了足球的發(fā)展和進步。正是因為足球運動的盛行，最終使得足球成為中小學(xué)體育教學(xué)的主要課程，并且足球文化也成為校園文化中不可或缺的一部分。所以，中小學(xué)教師在進行足球的教學(xué)過程中也要對教學(xué)方法進行合理地安排，并且要培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)。在進行中小學(xué)足球教學(xué)過程中，一般要對兩個因素進行把握，也就是智力因素和非智力因。非智力因素對于中小學(xué)足球教學(xué)的影響程度非常大，所以教師一定要對非智力因素進行徹底分析，從而最大程度地提高中小學(xué)生的足球水平。

二、中小學(xué)足球教學(xué)和非智力因素的培養(yǎng)

隨著社會的進步和發(fā)展，社會對于人才的需求已經(jīng)不僅僅是局限在學(xué)習(xí)成績上，更多的用人單位渴望聘用到德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。要想成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，擁有強健的體魄是前提條件，強健的體魄不僅僅指的是身體健康，還指的是思想方面的高尚。由于初中生正在處于生理逐漸成熟和心理逐漸發(fā)展的重要階段，是從兒童向青少年過渡的重要時期，在這期間，智力因素和體育因素的教育顯得尤為重要。這時進行體育教育不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更應(yīng)該是鍛煉學(xué)生頭腦的靈敏度和反應(yīng)速度，并且讓學(xué)生養(yǎng)成剛強的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生的心理健康程度。

1.非智力因素的概念。

非智力因素和智力因素是相對的，屬于心理學(xué)的范圍。智力因素指的是可以幫助人們完成事物或者是順利進行活動所需要具備的能力，主要包括思維能力、智力和觀察能力等等。而非智力因素從廣義上來講，主要包括以下幾個方面：性格、情感、動機和意志力。

2.非智力因素對運動產(chǎn)生的影響。

非智力因素隸屬于心理學(xué)范圍內(nèi)的非認(rèn)知性的交流機能，也可以說是動力交流。非智力因素與人的各項活動沒有直接的聯(lián)系，但是卻對人的認(rèn)知活動卻有很大的影響，主要表現(xiàn)在維持作用、引導(dǎo)作用、動力作用等幾個方面，也就是說，人類的所有的活動都與非智力因素有密切的關(guān)系。在進行體育課程的教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。作為一名高水平的運動員，在激烈和殘酷的比賽當(dāng)中很難取得自我的突破，即使把自己的身體和技術(shù)發(fā)揮到極致，也很難取得很大的突破，并且非常容易造成身體方面不可挽回的損傷。所以，要想培養(yǎng)出一名高素質(zhì)的運動員，不但要提高運動員身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)運動員的心理素質(zhì)。之所以很多運動員的身體素質(zhì)非常高，但是遇到大型的賽事，會發(fā)揮的很不理想，這就是因為運動員非智力因素發(fā)展還不是非常全面，很難在賽場上保持一顆平常心，所以才最終導(dǎo)致失敗。

三、中小學(xué)足球教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)策略

1.采取有效的鼓勵措施。

我們經(jīng)常說的一句話就是興趣是老師，學(xué)生只有對所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣，才會自動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在進行中小學(xué)足球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣才是教學(xué)的首要條件。教師應(yīng)該想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師還可以根據(jù)不同學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)狀況，采用分層教學(xué)的方法，從而讓不同的學(xué)生都可以選擇自己喜歡的角色進行訓(xùn)練，并且發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，這樣才會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性，同時也有助于學(xué)生樹立自信心，發(fā)揮自己的長處。

2.樹立學(xué)生的自信心。

由于足球比賽當(dāng)中用到的技術(shù)還是比較復(fù)雜的，所以對于中小學(xué)生來說，掌握所有的動作要領(lǐng)還是存在很大的難度，這就需要培養(yǎng)學(xué)生強大的自信心。在進行足球教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以先讓學(xué)生品嘗成功的滋味，從而讓學(xué)生在成功當(dāng)中養(yǎng)成強大的自信心，從而使得學(xué)生對于成功有了更大的渴望，激勵學(xué)生付出更大的努力，最終充分發(fā)揮出自己的足球水平和優(yōu)勢。

3.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

因為足球運動本來就是競爭性的運動，所以在比賽當(dāng)中，學(xué)生必須養(yǎng)成競爭意識。要想贏得比賽的勝利，就需要學(xué)生在整個比賽過程中保持高度的警惕。所以，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識作為教學(xué)的一部分，可以通過在課堂上進行小型的比賽，幫助學(xué)生養(yǎng)成競爭意識，從而提高學(xué)生的非智力因素水平。

進行中小學(xué)足球教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，其中非智力因素應(yīng)該是教師教學(xué)過程中注重的一方面，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹立自信心、提升學(xué)生在比賽中的競爭意識，這樣才會幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境適應(yīng)能力，從而提高學(xué)生的足球水平。

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