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        淺談高中語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

        2015-08-15 00:53:42
        新課程(下) 2015年8期
        關(guān)鍵詞:多媒體教學教學活動教學方法

        金 月

        (四川省宜賓市第四中學校)

        一、營造良好的教學氛圍

        營造良好的課堂教學氛圍,創(chuàng)造輕松、愉悅的教學環(huán)境是培養(yǎng)學生學習興趣、激發(fā)學生求知欲的有效途徑。良好的學習氛圍有利于學生更好地調(diào)整自己的學習狀態(tài),產(chǎn)生積極的學習情緒,主動投入到教學活動中。因此,筆者認為教師應當借助各種教學方法激發(fā)學生的求知欲,創(chuàng)造良好的教學環(huán)境,進而培養(yǎng)學生對語文學習的興趣。比如說,教師可以結(jié)合學生的思維習慣、學習心理,在課前備課活動中,尋找教材中的閃光點,優(yōu)化課堂教學設(shè)計。教師還可以充分利用課堂導入環(huán)節(jié),聯(lián)系教學大綱穿插具有趣味性的游戲、活動,加強與學生之間的溝通互動,使用幽默風趣的教學用語吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。

        二、語文教學聯(lián)系實際生活

        現(xiàn)階段,許多高中生缺乏語文學習的積極性,學語文的興趣不高,究其原因主要是語文教學脫離學生的實際生活環(huán)境,讓學生產(chǎn)生了語文無用論錯誤認知。殊不知,語文與我們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,語文學習對今后的生活、工作具有巨大的幫助作用,語文知識的運用是日常生活中不可或缺的一部分。因此,在高中語文教學中培養(yǎng)學生語文學習的興趣,可以將語文教學與學生日常生活聯(lián)系起來,將語文知識運用與現(xiàn)實生活中常見的問題結(jié)合起來,提高學生對語文生活性、運用性的認識,進而激發(fā)學生對語文教學的興趣。如,在教學中可以結(jié)合現(xiàn)實生活中常見和常用的書信、申請、演講稿等,給學生講解其書寫的要點、注意事項等。

        三、創(chuàng)新教學方法

        創(chuàng)新教學方法,采用多樣化的教學手段是激發(fā)學生學習興趣的途徑之一,也是新課程教學改革的基本要求。創(chuàng)新教學方法,培養(yǎng)學生語文學習的興趣,需要尊重學生這一教學主體的地位,從學生的學習心理、心理特征出發(fā),用全面、發(fā)展的眼光看待教學活動。比如說,對于高中語文課程教學,基于學生具有一定的學習能力、基礎(chǔ)知識,教師在教學時可以打破傳統(tǒng)的“ 教師—教室—教材”的傳統(tǒng)模式,讓學生自己備課寫教案,開展學生主講老師引導點撥的教學活動。學生作為課堂教學的主導者,面臨著隨時會被登臺講課的“ 風險”,勢必在課前主動預習課文,尋找相關(guān)的資料進行學習,在激發(fā)學生語文學習主動性的同時,還有利于培養(yǎng)學生表達能力、自學能力和分析邏輯能力等。

        總之,語文與人類生活息息相關(guān),對人類生活有著重大影響。在營造良好的教學氛圍、語文教學聯(lián)系實際生活和創(chuàng)新教學方法的同時,還可以采用多媒體教學設(shè)備。多媒體教學集聲音、圖片和文字等于一體,開展多媒體教學可以多角度地刺激學生感官,帶給學生耳目一新的快感,有利于激發(fā)學生學習的欲望,提高學生語文學習的興趣。

        區(qū)鈞炎.教書要教到無字之處[J].云南社會主義學院學報,2013(03).

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