李昌友

（重慶市豐都縣三合街道中稅希望小學校）

進入21世紀以來，人才培養(yǎng)的標準發(fā)生了深刻的變化，不僅要具備精湛的專業(yè)知識，而且要具備一個強健的體魄，因為在職場上沒有一個健康的體魄就難以應對日益激烈的市場競爭。所以擁有健康的體質(zhì)是生存的需要，也是生活的需要。學校是人才培養(yǎng)的專門機構(gòu)，學生在這里除接受文化知識外，還要學習體育技能，養(yǎng)成健身的習慣，形成終身體育的意識。這樣在未來的生活中，他們可以自覺進行體育鍛煉，從而形成健康的體魄。PPT、課件等多媒體技術更是讓教學錦上添花，目前開始出現(xiàn)的微課技術也成為輔助各科教學的重要手段。下面就談談自己對微課應用的體會和思考。

一、教材內(nèi)容的選擇與建議

微課是指基于一節(jié)課教學的需要，利用計算機技術制作一段不超過5分鐘的視頻內(nèi)容，可以是一個問題的演示，也可以是一個問題的辨析。體育課中的視頻內(nèi)容選擇和其他學科不一樣，要體現(xiàn)學科特點，這是教學與信息技術整合的標志。具體的呈現(xiàn)形式主要有PPT、視頻、動漫等，通過數(shù)碼技術拍攝后存儲起來，在課堂上播放。這種流媒體形式是圍繞一個知識點進行的技術制作，基于教學內(nèi)容、基于學生認知規(guī)律安排微課的內(nèi)容。教師要了解微課的特點：微課“位微不卑”，雖然體量很小，但是其中所含的知識不少，而且對教學所產(chǎn)生的效果也不小，是體育教師所看重的教學資源；微課“課微不小”，雖然是短短幾分鐘的視頻內(nèi)容，但都是教學中的重點和難點內(nèi)容，對于提高教學效果具有很大的輔助作用；微課“步微不慢”，微課都是小步子原則，看似很慢，但穩(wěn)步推進，實際效果并不慢。所以選擇內(nèi)容做微課時，要充分把握微課的特點和教學內(nèi)容的特點，然后將二者有機結(jié)合起來。

二、教學內(nèi)容的選擇與建議

在選擇教學內(nèi)容做微課的過程中，教師要做好準備。一般體育教學實踐中包括準備階段、基本階段、放松階段三個大環(huán)節(jié)。在這三個環(huán)節(jié)中怎么穿插微課視頻，則是影響教學效果的關鍵因素，教師要認真研究和思考，力爭將視頻內(nèi)容與學生的認知基礎密切結(jié)合起來，這樣才可以收到很好的效果。如：水平三（小學五、六年級）在同一時段，有的在上足球與游戲，有的上籃球與游戲，有的在上傳統(tǒng)體育等。體育課堂教學準備活動和放松活動的內(nèi)容也是形式多樣、豐富多彩，這些教學內(nèi)容呈點狀、碎片化，適合微課教學。

體育課教學是通過教學實踐的開展使學生掌握課程標準中規(guī)定的教學內(nèi)容，也就是體育技能，為達成既定的教學目標，學生要完成特定的活動內(nèi)容。體育內(nèi)容就是學生學習和完成的體育動作，這些動作整合后可幫助學生鍛煉身體、增強體質(zhì)。而體育課中規(guī)定的動作內(nèi)容都是具有一定的技術性的，不同的技術動作具備的難度也是不一樣的，所以這時就適合利用微課來演示關鍵環(huán)節(jié)的知識內(nèi)容，起到畫龍點睛的作用。

三、視頻各環(huán)節(jié)的選擇與建議

1.利用微課進行新課開場白

這個環(huán)節(jié)是學生學習體育動作的開始，也是老師和學生拉近關系的時刻。老師要利用這一段為自己的教學鋪好路，為學生的學習營造一種氣氛。教師的語言要和藹而有力，如：同學們，今天由我與大家共同來學習健美操，這是健身最好的活動，在音樂的伴奏下，身心都會感到愉悅，也可以將這種活動作為你日后自己健身的內(nèi)容。好，下面我們開始新課的學習。這樣的導語既解釋了教學的內(nèi)容，也讓學生明確了學習的目的和內(nèi)容。學生在這樣民主的學習氛圍中非常容易獲得知識。接下來的導入環(huán)節(jié)就可應用微課進行了。

2.利用微課進行新課的導入

導入是一節(jié)課的關鍵環(huán)節(jié)，一個好的導入環(huán)節(jié)可以收獲一堂優(yōu)質(zhì)課。在導入環(huán)節(jié)應用微課也是體育教學的一種有效手段。在導入的過程中揭示這節(jié)課的教學內(nèi)容，將這節(jié)課教學的重點引出來，讓學生對全課教學有一個初步的認識。如健美操的教學，在一開始就讓學生欣賞極富感染力的健美操視頻，歡快的音樂，富有美感、動感的動作，學生被這種氣氛和形式深深感染，激發(fā)了他們的學習興趣，而且也讓學生認識了什么是健美操。這樣的導入對于提高整節(jié)課的教學效果具有極大的促進作用。因此有經(jīng)驗的老師都非常重視導入環(huán)節(jié)的處理，力爭利用導入環(huán)節(jié)的精彩激發(fā)學生的學習興趣，從而提高整節(jié)體育課的教學效果。

［1］施飛．怎樣上好體育微型課［J］.體育師友，2009（05）.

［2］王占春.新中國中小學體育教材的建設與發(fā)展［J］.課程·教材·教法，2012（11）.