河北省平泉縣小寺溝鎮(zhèn)中心小學(xué) 王旭鳳
老師這個(gè)稱號(hào)通過(guò)自己的考試能夠取得其資格,可卻不能作為一個(gè)好老師的屆定。對(duì)于好的老師的定義,我是這樣思考的,首先要熱愛我們的幼兒教育事業(yè),其次要熱愛每一位幼兒,再次要做得更專業(yè),最后老師要做好反思。
保定河北省直第七幼兒園的李玲老師的故事讓我感觸很深,她非常熱愛自己的幼兒教育事業(yè),總是利用晚上或周末加班,她的老公很生氣,但是偶然的機(jī)遇她的老公去修車,另一個(gè)去修車的人和他聊天,此時(shí)的他們并不認(rèn)識(shí),他說(shuō):“你的孩子上學(xué)了嗎?要是送一定要去省直第七幼兒園李玲那個(gè)班啊!這個(gè)老師怎么怎么樣,怎么怎么樣。”經(jīng)過(guò)這次的偶然事件,他認(rèn)可了李玲老師的價(jià)值。她為了所有的孩子真正健康快樂地成長(zhǎng),付出著自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,她的思想偉大,她把幼兒園變成了自己的家,她是所有孩子的媽媽。
我們也許做的沒有李玲老師那么好,但是我們一定要有熱愛幼兒教育事業(yè)的思想。
我認(rèn)為熱愛幼兒就是把幼兒放在心上,要關(guān)注個(gè)體還要關(guān)注全體。
在每個(gè)幼兒園都會(huì)存在著幼兒入園焦慮的問題,面對(duì)著那么多哭哭鬧鬧的孩子,自己是否在他們?nèi)雸@前做了準(zhǔn)備工作,有沒有進(jìn)行家訪,這就是我們愛他們的表現(xiàn)。
在幼兒的一日生活中,老師是一個(gè)關(guān)注者,他們每天能夠面帶笑容地走入幼兒園,說(shuō)明在這個(gè)幼兒園是有另一個(gè)愛他們的媽媽在,他們?cè)谶@里每天被“媽媽”愛著,他們很開心。
有這樣一個(gè)故事《梔子花》,故事中的小朋友不愛來(lái)園,老師每天都注意著這個(gè)孩子。當(dāng)下正是桅子花開的季節(jié),有一次,另一個(gè)小朋友手拿桅子花來(lái)到門口,拿了一朵送給了他,他有些高興。從此這位老師就每天讓一個(gè)孩子拿花給他,他越來(lái)越開朗,也愿意來(lái)園了。
在每個(gè)幼兒園都有可能出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景:孩子穿一件新衣服在你面前總是晃;一個(gè)孩子你剛把鞋帶給系上,不一會(huì)兒鞋帶又開了還讓你系;老師讓我發(fā)一次勺子吧,等等,都是希望老師關(guān)注自己的表現(xiàn)。你夸了她,你抱了他,你讓他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,他們?cè)撌嵌嗝吹母吲d。
在河北農(nóng)大幼兒園,那里的孩子在自由選擇著喜歡的活動(dòng),不吵不鬧,專注地玩著,老師細(xì)心地觀察著每一位幼兒,從幼兒的表情中判斷幼兒的情緒,采取相應(yīng)的措施,讓每一位幼兒都愉快地進(jìn)行活動(dòng)。我們老師就是這樣一個(gè)角色,讓孩子們都覺得和老師在一起感覺是輕松的、快樂的。我們要把孩子當(dāng)成是朋友,我們有時(shí)也可以向他們?nèi)鰦伞?/p>
老師想要變得更專業(yè),就要把學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,找出解決的辦法,然后再對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行深入研究再實(shí)踐等。
我們的反思應(yīng)該是兩個(gè)方面:一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思,二是站在孩子的角度去反思。
對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思,就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)中好的好在哪兒,存在的問題怎么解決,然后再實(shí)踐。對(duì)于站在孩子的角度的反思,我們的一日活動(dòng)中會(huì)遇到各種“小故事”,我們就要去剖析,制定出更好的措施來(lái)解決。我園就發(fā)生過(guò)這樣兩個(gè)故事:一個(gè)是一個(gè)小朋友偷拿別人的東西,另一個(gè)故事是兩個(gè)小朋友打鬧得很厲害。我覺得這兩件事都離不開手,于是我組織了一節(jié)《我的小手真能干》的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我讓他們用小手去做事,用小手去拔草,其他班的小朋友都露出了羨慕的眼光。再回到活動(dòng)室時(shí),小朋友高興地交流著,他們都能明白我的小手真能干。那么,那些錯(cuò)誤的事情再說(shuō)給他們時(shí),他們也說(shuō)出了自己的看法。
我愛這份職業(yè),我愛我所有的孩子,看著他們對(duì)我每天都露著笑臉,每天都能愿意參加我組織的活動(dòng),我感到心里很幸福。