信息工程大學(xué) 葛 辛 蘆 斌 王愛蘭 郭 戈

由于近世代數(shù)課程內(nèi)容相對抽象，與學(xué)生自身的知識體系的關(guān)聯(lián)度相對較弱，且在實際應(yīng)用中實例較少，應(yīng)用性不明顯，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在積極性不高，主動性不強的問題。如何有效提高學(xué)生的積極性是近世代數(shù)課堂教學(xué)亟待解決的問題。針對這一問題，我們通過三方面的建議以達(dá)到提高學(xué)員積極性，改善課堂教學(xué)效果的目的。

一、提升教員自身的能力

教育家曾說過，熱愛是最好的老師。作為一名教師，要以“育人先育己”作為自己的座右銘，把“誨人不倦”作為自己的職業(yè)操守，在教學(xué)中不斷地充實和豐富自己的教學(xué)藝術(shù)，努力提升自身的知識能力和教學(xué)能力。在課堂上用激情去感染學(xué)生，用情感去點燃學(xué)生的智慧，以趣味性的講解吸引學(xué)生，以淵博的知識征服學(xué)生，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度感染學(xué)生，以積極向上的正能量抵消學(xué)生的負(fù)能量，使得教學(xué)觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，從而有效地提升學(xué)生的求知欲望。

二、激勵學(xué)員積極參與課堂學(xué)習(xí)和與近世代數(shù)相關(guān)的科研活動

對一門課程感興趣，和對一件事情有興趣一樣，都需要經(jīng)歷一個過程，需要對事物有深入的了解，所以，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不僅是近世代數(shù)這門課程的任務(wù)，也是現(xiàn)代高等教育的職責(zé)?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生參與教師的教研工作，上課中要適量講授最新的科研進(jìn)展和其廣泛的應(yīng)用價值以及形象化的多媒體教學(xué)對內(nèi)容的理解和掌握，對近世代數(shù)與實際問題的結(jié)合等方面的認(rèn)識，再加上賞識教育的教學(xué)藝術(shù)等方法，從而增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。

首先,針對一些與專業(yè)相關(guān)性強的實用性理論可以設(shè)立研究課題。例如設(shè)立針對密碼學(xué)專業(yè)的近世代數(shù)課程和初等數(shù)論中中國剩余定理的教學(xué)，可以設(shè)立中國剩余定理在密碼學(xué)中的應(yīng)用這樣的教育研究課題，激發(fā)學(xué)生的科研積極性的同時，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，可以針對一些可編程實現(xiàn)的知識點設(shè)立一些實踐性課題，例如，在有限域的教學(xué)中，可安排實驗題目編程構(gòu)造某個階數(shù)的有限域，并對有限域中的運算進(jìn)行驗證，對實力較強的學(xué)生可安排更有挑戰(zhàn)性的題目，例如編寫程序驗證(x+1)是的本原元。通過實驗動手加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

再次，可以通過專業(yè)化的數(shù)學(xué)軟件，輔助近世代數(shù)的教學(xué)，變革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使其變得形象直觀，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高邏輯思維能力，開闊視野的目的。

三、采用多種教學(xué)模式，建立立體的多方位的教育資源庫

近年來，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微課教學(xué)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育模式開始吸引教學(xué)參與者的各方的關(guān)注。以利用微課程輔助課堂教學(xué)為例。將近世代數(shù)一些關(guān)鍵知識點，設(shè)計成一系列體系化的微課內(nèi)容，對每一個知識點錄制成10～15分鐘的視頻，提供給學(xué)生，可幫助學(xué)生預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)重點或難點內(nèi)容，可有效補充課堂教學(xué)的不足，滿足學(xué)生個性化的需求。

因此，教育參與者的各方應(yīng)共同努力，在保證傳統(tǒng)教育模式的有效性同時，結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)建高效率信息化、智能化課程教學(xué)服務(wù)體系；為教師教學(xué)提供全方位的課程教學(xué)支持服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全方位、立體的個性化學(xué)習(xí)服務(wù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際需要，利用多媒體教學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)點，發(fā)揮信息化教學(xué)輔助系統(tǒng)的長處；使教學(xué)方法的改革更有成效，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

本文就近世代數(shù)課堂教學(xué)亟待解決的問題——如何有效提高學(xué)生的積極性問題，通過教員、學(xué)員和教學(xué)手段三方面的建議進(jìn)行了探討。教師方面，建議教師積極提升自身的能力，以良好的師德和人格形象為學(xué)生做好榜樣和人格示范。學(xué)生方面，建議通過設(shè)立研究性課題，激勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和與近世代數(shù)相關(guān)的科研活動；教學(xué)手段方面，建議采用課內(nèi)——課外、課堂——網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)模式，建立立體的多方位的教育資源庫；為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更為便捷、豐富的資源和環(huán)境。

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