初曉文

（吉林省琿春市第一高級中學(xué)）

·編輯 馬燕萍

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究的過程中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。因此，本文就談一談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

一、借助問題探究來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

問題探究是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的前提。但是，應(yīng)試教育思想下的問題探究僅是追求形式上的相似，根本沒有實質(zhì)性的效率。所以，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要創(chuàng)設(shè)有效的問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，以促使學(xué)生在獨立思考問題、解決問題的過程中逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，從而使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

例如，在教學(xué)《直線、平面平行的判定及其性質(zhì)》時，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了加強學(xué)生對相關(guān)知識的理解，在本節(jié)課的授課時，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：①已知直線a∥平面α，P∈α，那么過點P且平行于α的直線有多少條？②如果在兩個平面間的三條平行線段相等，思考：這兩個平面之間有什么關(guān)系？③如果一條直線與兩個平行平面中一個相交，那么它與另一個必相交？……鼓勵學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進行自主思考、討論，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、借助先學(xué)后教來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

先學(xué)后教是課程改革下所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，在該方法中“學(xué)”就是指自學(xué)，就是要讓學(xué)生帶著一定的目標(biāo)進行自主學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，而且，對高效課堂的順利實現(xiàn)也具有非常重要的作用。本文以先學(xué)后教模式在《指數(shù)函數(shù)》中的應(yīng)用為例進行概述。

先學(xué)：清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。并引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)進行自主學(xué)習(xí)，并反饋自己遇到的問題。同時，自主完成教師事先設(shè)計好的練習(xí)題，如：已知f（x）的定義域為（0，1），則f（3x）的定義域是____。

后教：我根據(jù)學(xué)生反饋的問題以及做練習(xí)題中遇到的問題進行有針對性的點撥，以確保高效數(shù)學(xué)課堂的順利實現(xiàn)，同時，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，我們要借助恰當(dāng)?shù)姆绞絹碚{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在自主探究、自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終，促使學(xué)生在掌握基本數(shù)學(xué)知識的同時，自主學(xué)習(xí)能力也得到大幅度提高。

羅鏵.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探討［J］.才智，2012（29）.