○辛明霞

（甘肅中醫(yī)學(xué)院，甘肅 蘭州730000）

一、影視作品對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響共有的感染力和沖擊力

影視作品包含了電影和電視作品，以電影電視作為傳播媒介，以其個(gè)性鮮明、演繹生動(dòng)的人物形象；跌宕起伏、悲歡離合的故事情節(jié)；美輪美奐、各朝各代的故事背景；以及各種先進(jìn)的后期處理技術(shù)，如3D技術(shù)、魔幻場(chǎng)景、激戰(zhàn)場(chǎng)景、科幻場(chǎng)景……產(chǎn)生了逼真的代入感，使觀眾感同身受、如臨其境，從而產(chǎn)生了強(qiáng)大的精神感染力，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)著人們的精神生活。不同類(lèi)型的影視作品能帶來(lái)不同風(fēng)情的視覺(jué)和心靈的享受，形成不同類(lèi)型的影視文化，宣揚(yáng)著不同風(fēng)格的價(jià)值觀取向，尤其是對(duì)社會(huì)新思潮、生活新風(fēng)尚的塑造；以及民族文化的傳承、意識(shí)形態(tài)的塑造，給人們帶來(lái)的啟發(fā)和思考迥異。大學(xué)生作為最能適應(yīng)影視作品多元化發(fā)展的新生代，對(duì)文化觸覺(jué)的敏銳程度高于其他任何群體，影視作品帶給他們的巨大沖擊力更是能直接動(dòng)搖甚至顛覆原本尚未根深蒂固的價(jià)值觀念。就像著名學(xué)者愛(ài)因海姆評(píng)價(jià)的一樣：“作為一批敏感、迅速成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，他們肩負(fù)著家庭、社會(huì)與個(gè)人的諸多責(zé)任和義務(wù)，在受教育過(guò)程中，蓬勃發(fā)展的影視文化，作為一種教育資源必將深深影響著他們的健康成長(zhǎng)?！?/p>

二、不同類(lèi)型的影視作品對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀特有的積極或消極的影響

（一）勵(lì)志類(lèi)型片

這類(lèi)影片通常著重演繹生活在社會(huì)底層的、小人物的艱難困苦和百折不撓的意志力的對(duì)比，最后通過(guò)人物的絕處逢生，點(diǎn)燃生命的希望，起到對(duì)觀眾鼓舞振奮的效果。如《喜劇之王》中，為了演員夢(mèng)想不斷努力的尹天仇，哪怕只是一個(gè)不露正臉的小角色，他也有很多種思考和演繹。為了追求演戲他可以不要報(bào)酬，只要一盒片場(chǎng)盒飯，可是在最困窘的時(shí)候，他連盒飯都得不到，但他依然認(rèn)真地讀著那本視若珍寶的《一個(gè)演員的自我修養(yǎng)》，從未放棄最初的夢(mèng)。如《活著》中，歷經(jīng)抗戰(zhàn)和“文革”折磨的福貴，相繼痛失膝下的一兒一女，夫妻倆悲痛欲絕卻依然努力樂(lè)觀地活著。這類(lèi)情節(jié)曲折但結(jié)局皆大歡喜的影片，能給努力求學(xué)但對(duì)未來(lái)感到迷茫的大學(xué)生們帶來(lái)振奮感，影片里傳遞出來(lái)的即使在逆境也要不斷充實(shí)自己，等待機(jī)遇，不輕言放棄等正能量，給了大學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力和堅(jiān)持的激情。

（二）言情類(lèi)型片

這類(lèi)影片往往善于營(yíng)造浪漫唯美的意境、美麗飄逸的場(chǎng)景，加上帥氣可愛(ài)的男女主角，給人以完全的、美的享受，完全符合了涉世未深的大學(xué)生們對(duì)那種純純的、拋棄世俗雜質(zhì)戀情的憧憬，很受大學(xué)生們推崇。同情心泛濫的大學(xué)生們會(huì)為故事里的相聚大笑，會(huì)因故事里的離別而落淚，學(xué)會(huì)了好好相處與珍惜。也有些言情片為了追求故事的唯美性，會(huì)將男主角設(shè)計(jì)得帥氣、多金而專(zhuān)情，女主角設(shè)計(jì)成平凡的女孩，男生為了女生拒絕眾多美女，一擲千金，可以不顧一切，縱然阻撓重重，但終成正果。看起來(lái)很美好的故事，卻也在無(wú)形之中種下了拜金主義和享樂(lè)主義的種子。而生活不是童話，很難有童話般的男主角出現(xiàn)，也很難有一夜入豪門(mén)的事件上演，這些和影片里內(nèi)容的對(duì)比，容易使大學(xué)生產(chǎn)生消極的落差感。

（三）喜劇類(lèi)型片

這類(lèi)影片在通過(guò)令人啼笑皆非的場(chǎng)景，給觀眾帶來(lái)愉悅的同時(shí)通常有自己的故事主線和想要表達(dá)的故事主題。如曾風(fēng)靡一時(shí)的《人再?lài)逋局﹪濉?，在各種令人忍俊不禁的巧合笑料的背后，穿插諸如寶寶為母旅游、商戰(zhàn)爭(zhēng)奪核心技術(shù)等故事，最終體現(xiàn)了友誼、寬容和自我救贖等深刻意義。對(duì)大學(xué)生們來(lái)說(shuō)從這類(lèi)影片里得到的不僅僅是精神上的愉悅，也有靈魂上的升華。

（四）動(dòng)作類(lèi)型片

這類(lèi)影片已經(jīng)從單純的武打片，慢慢進(jìn)化為帶有各種主題，如警匪、槍?xiě)?zhàn)、賽車(chē)、暴力犯罪等“多功能視覺(jué)片”。在這里不得不提的當(dāng)屬《速度與激情系列》，從1到7每一部都受到了大學(xué)生們的熱捧。他們覺(jué)得主角們炫酷的車(chē)技、敢于刺激隨性的生活方式、義氣的哥們情義、藐視一切的氣魄與膽識(shí)，都那樣充滿魅力，渴望親身去體驗(yàn)、去嘗試。雖然故事的主角們都重情義、懂真情，但影片里充斥了暴力、犯罪，主角們甚至是被通緝的要犯，是與政府對(duì)抗的危險(xiǎn)人物。這些對(duì)從骨子里渴望個(gè)性解放，渴望刺激，渴望不平凡的大學(xué)生們價(jià)值觀的構(gòu)筑其實(shí)是一個(gè)誤導(dǎo)，容易誘使他們產(chǎn)生錯(cuò)誤的模仿、錯(cuò)誤的沖動(dòng)，如賽車(chē)、崇尚暴力、叛逆不羈。也有“柔情”系列的動(dòng)作片，如成龍的《新警察故事》，主要講述的是警察救贖失足孩子們的故事。其中雖有大量武打動(dòng)作鏡頭、很多炫酷的高危動(dòng)作展示，但整個(gè)故事充滿父性柔情。不管面對(duì)的是多么殘忍的犯罪手法，作為警察始終沒(méi)有放棄救贖他們的心靈，讓他們實(shí)現(xiàn)自我的救贖。這種柔情的動(dòng)作片，很受大學(xué)生們的歡迎，在觀影的同時(shí)，讓其收獲很多人生道理，使其明白對(duì)于武力不能濫用，它可以作為保護(hù)自己的能力，但不可以作為傷害別人的武器。

（五）倫理劇情片

這類(lèi)影片以人倫、親情等作為故事結(jié)構(gòu)主線，在平常的生活故事里，佐以“仁愛(ài)孝悌”、“樂(lè)善好施”、“以禮待人”等具有普世價(jià)值的倫理觀。這些觀念也在故事的演繹中自然而然熏陶著觀影的大學(xué)生，凈化了他們的心靈，有助于他們樹(shù)立正確的處事觀。

（六）恐怖科幻類(lèi)型片

這類(lèi)影片大多運(yùn)用想象，配合先進(jìn)的技術(shù)，或是表現(xiàn)靈異的鬼神故事；或是展現(xiàn)各類(lèi)飛船飛碟外星人入侵；或是展現(xiàn)未來(lái)的高科技世界，變異的人種物種；或是演繹智能型機(jī)器人拯救世界……如《貞子》，貞子從電視里爬出的那一幕驚悚，成了很多觀眾不愿回憶起的“陰影”，如《復(fù)仇者聯(lián)盟》創(chuàng)造了一些觀眾喜愛(ài)的變異英雄形象：鋼鐵俠、綠巨人……據(jù)說(shuō)不久以后蜘蛛俠也會(huì)加入其中。他們與常人相似又不相似，他們做了很多人渴望完成的事情。這些滿足了大學(xué)生們對(duì)未知世界的好奇與探索的欲望，滿足了大學(xué)生蟄伏在心底，平凡卻同時(shí)偉大的英雄夢(mèng)。在某種程度上，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維，鼓舞了他們敢于想象、敢于探索、敢于質(zhì)疑的勇氣。最重要的是使大學(xué)生們能認(rèn)識(shí)到自己的特別之處，特殊的本領(lǐng)，敢于認(rèn)識(shí)自我，承認(rèn)自我?！皇敲總€(gè)人都可以成為英雄，但每個(gè)人都擁有即使超人也超越不了的地方。

（七）災(zāi)難戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)型片

這類(lèi)影片既包含對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的展現(xiàn)回顧，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代背景的放大和特寫(xiě)，還包括對(duì)革命前輩們經(jīng)歷的苦難與榮辱，以及在苦難中涌現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、勤勞勇敢……美好品格的展現(xiàn)，給大學(xué)生們傳遞了愛(ài)國(guó)主義精神、社會(huì)核心價(jià)值觀、榮辱觀，激勵(lì)大學(xué)生們不忘歷史勇于奮斗。如《長(zhǎng)征》中，對(duì)長(zhǎng)征歷史的忠實(shí)重現(xiàn)，艱苦的場(chǎng)景，令人心酸，從艱苦中獲得的勝利又令人鼓舞——還有什么坎過(guò)不去？想起那句俗語(yǔ)“苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五”。還包含了對(duì)自然災(zāi)害的展示，通過(guò)對(duì)已發(fā)自然災(zāi)害的場(chǎng)景重現(xiàn)，或是對(duì)未來(lái)自然災(zāi)害的想象展示，警醒大學(xué)生們要愛(ài)護(hù)資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，走可持續(xù)發(fā)展道路，樹(shù)立環(huán)保觀念。遭遇自然災(zāi)害時(shí)，理智而堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，相信愛(ài)，相信奇跡，相信援助的力量。如一度被禁播引起恐慌的災(zāi)難電影《2012》，以高超的手法展現(xiàn)了地球末日的場(chǎng)景，逼真又深刻。而這一切都追究于人們對(duì)資源的浪費(fèi)、環(huán)境的破壞，影片為人們敲響了警鐘。又如《唐山大地震》，帶觀眾再次身臨那慘痛的回憶，除了展現(xiàn)災(zāi)難的可怕，也展現(xiàn)了面對(duì)災(zāi)難時(shí)全國(guó)上下的團(tuán)結(jié)，互幫互助，來(lái)自世界各國(guó)的援助，以及母親在危難時(shí)刻保護(hù)子女的母愛(ài)，父親不放棄尋找被掩埋孩子的父愛(ài)，官兵們解救被困群眾的大愛(ài)，政府的援助，社會(huì)的援助，個(gè)人的援助……這一切都會(huì)在觀影的大學(xué)生心里留下善于愛(ài)的甘露，教會(huì)大學(xué)生們大愛(ài)與博愛(ài)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬、愛(ài)我們至深的父母，學(xué)會(huì)在突然的災(zāi)難面前擁有強(qiáng)大而冷靜的心。

（八）治愈系列片

這類(lèi)影片是近年流行的“小清新”風(fēng)格，講述的故事無(wú)一例外與青春有關(guān)，如《那些年我們一起追過(guò)的女孩》、《山楂樹(shù)之戀》、《失戀33天》、《被偷走的那五年》、《致我們終將逝去的青春》……都是風(fēng)華正茂的年輕人濃墨重彩的青春故事。這些故事里有著大學(xué)生們自己的影子，甚至有著大學(xué)生們自己類(lèi)似的經(jīng)歷?；蚴菒?ài)情，或是友情，或是生活里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最能產(chǎn)生情感上的共鳴。隨著故事里主角的喜怒哀愁，從美好到挫折到百煉成鋼，大學(xué)生們達(dá)到了心靈上的、某些只屬于自己的傷口的治愈。那些不愿向他人說(shuō)起的小秘密，那些壓在心底的往事和回憶，隨著對(duì)影片的觀看，慢慢釋然，明白很多事。很多以為永遠(yuǎn)放不下的人和事，隨著成長(zhǎng)會(huì)漸漸銷(xiāo)聲匿跡，會(huì)失去很多，同時(shí)也會(huì)收獲很多，而這個(gè)過(guò)程本身也是一種成長(zhǎng)。然后輕裝上路，遇見(jiàn)更好的自己。這類(lèi)影片對(duì)于大學(xué)生們?nèi)松^的樹(shù)立有著積極的促進(jìn)作用。

三、影視作品和大學(xué)生的理想化互利互助

影視作品及影視文化的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生們的支持，大學(xué)生們的觀影興趣和流行熱點(diǎn)，也左右著影視作品前進(jìn)的方向。與此同時(shí)，影視作品也對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)筑產(chǎn)生了潛移默化的影響，理想的樣子是兩者間的互利互助。一方面影視制作媒介，應(yīng)該完善信息渠道，優(yōu)化企業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造高校教育的內(nèi)容渠道，將大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與影視文化相結(jié)合，讓影視作品能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。另一方面大學(xué)生要提高影視媒介素養(yǎng)，提高素質(zhì)能力，抵制低俗的影視作品。這樣，影視作品與大學(xué)生將產(chǎn)生良性互動(dòng)，達(dá)到互利互助的雙贏局面。

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