秦鳳萍

在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)?shù)乩谜n件來(lái)教學(xué)，切記不可為了使用課件而使用課件。有些內(nèi)容可以用傳統(tǒng)教學(xué)法表達(dá)清楚的，就不要為了趕時(shí)髦硬性借用課件來(lái)輔助教學(xué)，對(duì)那些微觀的、抽象的、難理解的并能用課件去表現(xiàn)的內(nèi)容我們才應(yīng)去使用計(jì)算機(jī)和課件來(lái)輔助教學(xué)。要發(fā)揮課件輔助教學(xué)的功效，離不開教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)和周密安排。筆者認(rèn)為使用課件的原則是設(shè)計(jì)的課件和教學(xué)內(nèi)容要完美結(jié)合，即教師在制作課件時(shí)需安排好何時(shí)向?qū)W生補(bǔ)充什么內(nèi)容，何時(shí)進(jìn)行講解。語(yǔ)文課堂上要適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法，恰到好處地使用課件才能發(fā)揮課件的最大價(jià)值，才能提高上課效率。下面筆者就以《我有一個(gè)夢(mèng)想》為例來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題。

《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇文章是人教版必修2第四單元的課文。第四單元以學(xué)習(xí)演講為主，所以在執(zhí)教這篇課文時(shí)，要抓住演講的特點(diǎn)(觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，鼓舞聽眾的情緒喚起共鳴)來(lái)教學(xué)，目的是讓學(xué)生體會(huì)演講的魅力，提高演講的能力。而《我有一個(gè)夢(mèng)想》是一篇經(jīng)典演講辭，它是由著名的美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金在25 萬(wàn)人的盛大集會(huì)上發(fā)表的著名演說(shuō)，他圍繞著黑人在美國(guó)社會(huì)處處受歧視:受壓迫的苦難處境，提出自己內(nèi)心的夢(mèng)想，表達(dá)出了廣大黑人共同的心聲，意在為自己的同胞爭(zhēng)取自由平等的權(quán)利。這篇演講的號(hào)召力是非常強(qiáng)大的，它的強(qiáng)大之處除內(nèi)容外就是語(yǔ)言上的魅力了，因此在教學(xué)內(nèi)容上將圍繞三個(gè)大問(wèn)題來(lái)展開，即:夢(mèng)想是什么?為什么要有夢(mèng)想?怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?解決這三個(gè)問(wèn)題之前要介紹馬丁·路德·金對(duì)黑人的貢獻(xiàn)及黑人的生活現(xiàn)狀，而介紹這些內(nèi)容就要用到大量的圖片作為輔助。解決完這三個(gè)問(wèn)題之后要對(duì)本文的語(yǔ)言進(jìn)行賞讀，賞讀完之后是課堂演講。

一、使用黑人受欺壓圖片喚起學(xué)生同情心

興趣和好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，也是最直接的動(dòng)機(jī)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能注意教學(xué)內(nèi)容，才能積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身有直接的聯(lián)系或?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣所左右。學(xué)生對(duì)黑人的歷史了解不多，在上課之前，筆者利用課件呈現(xiàn)一組黑人受白人欺壓的圖片，讓學(xué)生在驚嘆中感受黑人和白人在同一個(gè)國(guó)家受到的不公平待遇，順勢(shì)引出馬丁·路德·金為爭(zhēng)取黑人享有平等權(quán)利所做出的貢獻(xiàn)，以及他演講的目的。學(xué)生看到這一組黑人受白人欺壓的照片會(huì)有一個(gè)直觀的感受，很快會(huì)對(duì)黑人的遭遇產(chǎn)生同情，也會(huì)理解馬丁·路德·金為什么會(huì)領(lǐng)導(dǎo)黑人起來(lái)爭(zhēng)取自己應(yīng)該享有的權(quán)利。如果沒(méi)有這一組照片，光是用語(yǔ)言來(lái)描述黑人受到白人的欺壓是蒼白無(wú)力的。在教學(xué)中，筆者力求突出運(yùn)用各種媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，用生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的畫面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片展示就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)不直觀的缺陷。

二、使用視頻片段再現(xiàn)當(dāng)時(shí)演講情景

這篇演講辭非常鼓舞人心，當(dāng)時(shí)有二十多萬(wàn)聽眾，如果單純講解它如何鼓舞人心很難喚起學(xué)生的認(rèn)同感，而利用視頻片段再現(xiàn)當(dāng)時(shí)演講情景就能立刻給學(xué)生帶來(lái)現(xiàn)場(chǎng)感。此時(shí)，再提出問(wèn)題:本文的語(yǔ)言魅力在哪些地方?學(xué)生就會(huì)去文中找相關(guān)的語(yǔ)句，比如比喻句、排比句等，學(xué)生通過(guò)賞讀這些句段，會(huì)感受到作者充沛的感情，并體會(huì)到演講辭有鼓舞人情緒的特點(diǎn)。馬丁·路德·金演講時(shí)的激情和語(yǔ)言動(dòng)作，是教師無(wú)法用言語(yǔ)表述出來(lái)的，因此這段視頻的播放不僅彌補(bǔ)了這一不足，而且極大地增加了學(xué)生的直觀感受，加深了學(xué)生對(duì)演講藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

三、使用環(huán)境污染圖片訓(xùn)練學(xué)生演講

引導(dǎo)學(xué)生分析完這篇課文的內(nèi)容和語(yǔ)言特點(diǎn)之后，教師進(jìn)行語(yǔ)言拓展訓(xùn)練。這個(gè)訓(xùn)練要借助一組環(huán)境污染圖片(沙塵暴危害圖片、河流污水圖片、垃圾成山圖片、大氣污染圖片)，此時(shí)就需要借助課件來(lái)展示。因?yàn)槭褂眠@些圖片不僅使教師想表述的問(wèn)題一目了然，而且還可以讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。要求學(xué)生根據(jù)圖片寫一段關(guān)于愛護(hù)環(huán)境的演講辭，以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題模仿課文第17～25 自然段寫一組排比段。

以上三點(diǎn)是筆者對(duì)《我有一個(gè)夢(mèng)想》的課件制作思路。恰到好處地運(yùn)用課件，不僅可以豐富信息量，而且可以加大課堂教學(xué)的密度。成功的課件可以自如地將快速的內(nèi)容放慢，緩慢的內(nèi)容放快，小的變大，大的變小。語(yǔ)文課堂上使用圖片、聲音、視頻能使學(xué)生在美文學(xué)習(xí)中陶冶自己的情操，況且這些東西不是光靠教師去講能完成的。也就是說(shuō)，借用課件這種靈活方便的媒介，克服了很多無(wú)法解決的問(wèn)題，加快了信息傳遞，節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，加大了課堂教學(xué)密度。課件教學(xué)改變了“一塊黑板，一只粉筆，一張嘴巴講到底”的現(xiàn)象，利用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)，使學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官吸收信息，這的確是一場(chǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率的革命。