周光慶

作文，慣稱語文學(xué)科之半壁江山。得作文者得語文，一語道出了作文的重要性。如何在有限的時間里，讓考生寫出受到閱卷教師青睞的作文，是無數(shù)高三語文教師和莘莘學(xué)子非常關(guān)心的問題。

一、主旨明確，觀點鮮明

在高考閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)，不少考生因未能真正吃透材料要考查的內(nèi)容，不能精準(zhǔn)審題立意，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南轅北轍、風(fēng)馬牛不相及，即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn)、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點燈白費蠟”了?？梢?，材料作文的主旨明確、觀點鮮明至關(guān)重要。

因此，吃透材料，緊扣主題`，選好角度，確立一個既準(zhǔn)確而又有新意的主題是高考作文成功的前提。這就需要學(xué)生在平時的作文訓(xùn)練中，認(rèn)真思考，勤于訓(xùn)練，熟練掌握作文審題立意的基本方法，諸如“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵詞句把握法”“由果溯因法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”等。學(xué)生不斷思考，提煉總結(jié)，結(jié)合作文審題立意的常規(guī)方法，不斷摸索，不斷內(nèi)化，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，思維擴展，才能夠準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，抓住要領(lǐng)，找到最佳的立意角度，所寫文章定能既切題又有深度。在掌握主題的基礎(chǔ)上，進一步挖掘擴展材料內(nèi)涵，結(jié)合生活實際，從而揭示文章主旨，亮明觀點，深化主題。

二、語言優(yōu)美，有思辨性

作文語言優(yōu)美、有文采，具體表現(xiàn)為四個方面:詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，意蘊豐富。那么，在考場上怎樣在語言文采方面奪冠呢?

1.有文采、富有內(nèi)涵

讓作文的文采給閱卷者以身臨其境之感，含蓄雋永、耐人尋味，嚼之清心爽口、香甜四溢。讓思想感情回味無窮，包孕在“醉翁之意”的描述里，言已盡而意無窮?？鬃釉?，“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，意即語言沒有文采，流傳就不會久遠(yuǎn)?；叵肽切┒炷茉?shù)脑娢拿?，哪一篇不是文采斐然，令人回味不已、拍案叫絕呢?高考作文亦如此:言之無文，高分難得。

考場上一篇文采斐然的文章，會讓閱卷教師贊嘆不已，欣賞有加。注重文采的同時更要注重文章思想的深度。高考閱卷時，教師常抱怨，考生寫議論文者居多，但議論的語言大多單調(diào)呆板。概念不清，言語不夠犀利，語言表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，不具有很強的說服力，缺乏議論文應(yīng)該有的思辯性。為了讓文章更有深度，可使語言富有思辨性、哲理性，流淌著生活的思想之源，凝練生動地表現(xiàn)主題，而不是堆砌華麗的辭藻，追求文采而故弄玄虛。

2.引用名言、古詩詞

巧妙使用詩詞名句，可使文章畫龍點睛。在高考作文中，若能恰當(dāng)?shù)匾妹跃浠蚬糯娫~，文章頓時生輝，光彩奪目。老舍先生曾說，好的文章要“讓人家愿意念，也愿意聽”。文章讀起來富有蘊味，作文的高分也就手到擒來了。《考試說明》對“有文采”的具體要求是“用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭，文句有意蘊”。引用名言、古詩詞等，來營造優(yōu)美的意境，能使文章充滿詩情畫意，給閱卷教師以美的享受，而且能很好地顯示深厚的文學(xué)功底，從而贏得閱卷者的青睞。

如一篇獲獎作文《和為貴》中寫道:“國依和而安，人依和而親。在那些戰(zhàn)亂四起的年代，多一些和，便不會出現(xiàn)‘古來白骨無人收’的畫面;便不會有‘國破山河在，城春草木深’的感嘆;便不會有‘古往今來只如此，牛山何必獨沾衣’的負(fù)氣話!”這段文字恰當(dāng)運用古詩詞名句，起到了很好的表情達(dá)意的作用，同時使文章顯得富有底蘊，也很好地展示了作者在語言運用上的才情。

我國燦若星漢的名家典故與詩文，是思想與智慧的結(jié)晶，文質(zhì)兼美的精品。其內(nèi)容包羅萬象，應(yīng)有盡有，讓我們?nèi)≈槐M?？忌谡n內(nèi)外可廣泛積累名家典故詩文，考場中倘若善于援引或化用，則可讓自己的作文大放異彩。毫無疑問，高考作文中多用一處名家典故詩文，就可多一個亮點，多一分文采，多一點展示文學(xué)底蘊的機會，在成績的天平上就多一枚重重的砝碼。

三、結(jié)構(gòu)新巧，布局出奇

結(jié)構(gòu)是文章的“骨架”，古人說“謀篇布勢，是一段最大功夫”。這讓我們看到了結(jié)構(gòu)謀篇之于作文的重要意義。劉勰有言:“設(shè)文之體有常，為文之法無方?！辈季种\篇，形式靈活多樣。就議論文而言:三五十言，引出論點;六七百言，層層分析，或從正到反，或從古至今，或?qū)訉油七M，鞭辟入里，分析論證;再以三五十言，歸納總結(jié)，照應(yīng)文題，深化主旨，或發(fā)感慨，或作號召，或警人深省，收束全文。構(gòu)思沒有一個死的條條框框，它所涉及的種種問題，都是靈活多變的，不同體裁不同類型的文章各有常見的思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總”式，議論文的“并列式”“對照式”“層進式”“總分式”，等等。

在閱卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)，高考優(yōu)秀作文除了選材新、構(gòu)思巧、立意高、語言美外，還有一個亮點就是巧立光怪陸離的小標(biāo)題來布局謀篇。這些小標(biāo)題與文章的總標(biāo)題互相照應(yīng)，珠聯(lián)璧合，成為佳作的一只只“亮眼”，讓人神往。這也為很多閱卷者所青睞。

如一篇以《積累》為題的作文，用“奉獻·積累幸福/挫折·積累成功/昨天·積累明天”為小標(biāo)題，可看出文章從“奉獻中積累幸福，挫折中積累成功，昨天積累明天”三方面敘寫了“積累”。概括內(nèi)容的小標(biāo)題可謂綱舉目張，讓讀者“窺一斑而知全豹”，產(chǎn)生思路清晰之感。又如《獲取人生》以“人生是一道數(shù)學(xué)題/人生是一段悠揚的旋律/人生是一條不斷前行的小路”的修辭方式結(jié)構(gòu)全文，形象生動，增添了文章的情趣。或以標(biāo)點符號如《成長=?》《明天——“?”“!”“……”》或表時間的詞“童年”“少年”“青年”等為小標(biāo)題，新鮮活潑，給人懸念，誘人遐思。

作文對文體要求的淡化和放開，引爆了眾多考生的智慧火花，在表現(xiàn)形式上避俗求奇的一朵朵創(chuàng)新之花綻放在考場上，帶給人們一個又一個驚喜。小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法的運用，仿佛給文章著了一件漂亮的新衣，使文章頓生亮色?？忌绻軓慕?jīng)歷過的日常生活中、閱讀過的書刊雜志上、體味過的深刻感悟里，機智地“抓拍”幾個特寫鏡頭，靈活有序地加以運用，就能夠獲得意想不到的效果，收到化平淡為神奇的功效。

四、卷面整潔，內(nèi)容完整

1.書寫認(rèn)真，字跡清晰

文面如同人臉。卷面，給人的“第一印象”至關(guān)重要，有些考生不注意卷面干凈整潔，亂涂亂改，非常難看，實際上給閱卷教師以思維不連貫、作文能力差的印象。甚至要閱卷教師費時費力才能讀懂文章，試想，這樣的作文能有怎樣的下場?書寫是一種習(xí)慣，一種認(rèn)真的態(tài)度。人民教育出版社出版的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中的“課程的基本理念”提到，要讓學(xué)生“通過語文應(yīng)用養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度”。高考是一場選拔性考試，是把具有認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度的人從馬虎者中選拔出來。在評判一份作文的短短幾分鐘里，能讓教師迅速甄別出來的就是這種卷面表征。如果難以做到漂亮，就要做到工整:一筆一畫地寫，既可平抑煩躁心情，又可培養(yǎng)自己認(rèn)真的品格。

2.字?jǐn)?shù)符合要求，切忌殘卷

高考是大學(xué)挑選可造就之才的最直接、有效的一種形式，有的學(xué)生不認(rèn)真，作文寫個三五百字，就草草了事。試問如此殘文能得高分嗎?作文要加強字?jǐn)?shù)控制，以800 字為標(biāo)準(zhǔn)，不得超過1000 字，也不得少于860 字，因為過多的字?jǐn)?shù)費時費力，浪費時間，過少的字?jǐn)?shù)則顯得內(nèi)容空洞。雖然高考評卷中，只規(guī)定每少50 字扣1 分，但因字?jǐn)?shù)少扣分顯然不值。

3.有標(biāo)題

有學(xué)生不擬標(biāo)題，雖然，評卷標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定缺少標(biāo)題扣2 分，但沒有標(biāo)題至少說明你的文章缺乏整體感，無形中會降低不少得分。沒有題目如同一個人沒有眼睛，缺乏美感。

4.多分段

在保證作文每段意思完整的前提下，多分段。最基本的要求是在5 個段落以上，段落不宜太長，單段最好不要超過14 行。如果作文正文部分采用“一段式”(一般較少出現(xiàn))或“三段式”，八百多字的作文就易顯得臃腫、累贅。開頭與結(jié)束段盡可能簡短，2～4 行字最好，做到要言不煩。結(jié)構(gòu)簡潔如斯的作文，“容貌俏麗”的作文亦會打動評卷教師。

綜上所述，高考快速作文不僅要注重諸如謀篇布局、構(gòu)思立意、語言優(yōu)美，而且要加強對諸如書寫、卷面等方面細(xì)節(jié)的重視。只有這幾方面都做到了，高考作文才能取得成功。