陸留英

(山東省滕州市蔣莊礦區(qū)學校)

21 世紀的到來，科技教育在教學中具有重要作用，加強小學科技教育已成為當前教學的首要任務(wù)，隨著新課程的不斷深入，科技教育已受到人們的高度重視，大部分學校對科技教育進行了探索，堅持科技教育的基本原則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力，從而切實提高學生的科技素質(zhì)，在一定程度上推動新課程改革的深入發(fā)展。

一、堅持“德育化”科技教育原則

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，德育化的培養(yǎng)是新課程下科技教育改革的關(guān)鍵點，加強小學科技教育，不僅可以提高學生的操作技能，通過科技競賽活動，也能培養(yǎng)學生的科學研究能力和創(chuàng)新意識，提高學生的科學素質(zhì)，因此，在科技教育中，以少先隊活動為基礎(chǔ)，有效結(jié)合科技教育，通過社區(qū)服務(wù)，促進學生全面成長。第一，建立科技競賽評比活動，通過少先隊評選小學文明班級、科技競賽優(yōu)秀獎等，并且在開學典禮上進行科技頒獎活動環(huán)節(jié)，這樣的舉措充分體現(xiàn)了科技活動在小學教學中的重要位置，使學生明白科技活動有利于促進學生健康成長，充分調(diào)動學生的積極性和主動性;第二，建立科技隊伍、科技活動協(xié)會等，營造科技教育氛圍，使學生有更多的機會參與科技活動;第三，經(jīng)常性創(chuàng)辦科技競賽、科技知識講座等活動，據(jù)調(diào)查顯示，近幾年安徽滁州第一小學經(jīng)常開展科技藝術(shù)節(jié)活動，并要求每個學生參與到活動中，通過競選，學生的科技作品將展覽在學校展板上，通過學校搭建科技藝術(shù)的平臺，使學生在舞臺上施展才華。第四，組織學生參與實踐活動，通過實踐活動的科技教育，不僅可以培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，還可以提高學生的團隊合作能力和科學探究能力，通過學生親身探究和體驗，鍛煉學生的心理品質(zhì)和受挫能力。

二、堅持“科學化”科技教育原則

堅持科學評價和科學育人的原則，不僅可以促進科技教育順利發(fā)展，同時也可以促進學生健康發(fā)展，在小學科技教育中，教師應(yīng)充分考慮學生的心理特點和新課程下的教育理念，同時也應(yīng)考慮教學的趣味性，通過科學的嚴謹性與趣味性相融合，使科技教育生動化、形象化、趣味化。因此，教師在科技教育中應(yīng)做好以下幾點:第一，由于小學學生正處于好學、好動的發(fā)展階段，其好奇心理也比較強，這個階段是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的最佳時期，教師應(yīng)充分利用其優(yōu)勢開展科技教育活動，采用激勵的語言并合理評價，從而充分調(diào)動學生的積極性;第二，在科技活動探究過程中，首先應(yīng)讓學生親身體驗探究過程，探究活動應(yīng)按照問題預(yù)測、制定計劃、實驗驗證等步驟進行科學探究實驗，同時教師應(yīng)積極鼓勵學生對實驗探究發(fā)表自己的看法和意見，如果學生提出問題，教師應(yīng)及時給予解決和驗證，針對學生對實驗提出的新問題或新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和表揚。另外，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學生的獨特之處，雖然有的學生不擅長學習，但是可能在科技領(lǐng)域方面具有一定的特長，這就要求教師在教育中要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉。

三、堅持“特色化”科技教育原則

樹立科技教育特色化，根據(jù)學校的自身特點，大力開展科技教育活動，使學生、教師在科技教育中不斷提高科學意識。因此，學校應(yīng)定期開展三模競賽活動，并且要求每個學生、每個班級全部參與，充分調(diào)動學生的主動性。另外，學校組織的競賽活動，應(yīng)根據(jù)學生的科技水品，開展不同檔次的競賽活動，并且設(shè)立不同的獎項，以保證學生參與科技活動的積極性。據(jù)調(diào)查顯示，安徽滁州第一小學每年都會開展三模競賽活動，通過競賽活動和作品選拔，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的科技水平還是比較高的，為了進一步提升學生的科技水平，學校也對學生的科技教育進行了系統(tǒng)的培訓，雖然大多數(shù)學生在訓練中都覺得比較累、辛苦，但還是堅持到最后，最終通過訓練學生的科技教育收到良好的效果。在競賽活動中，學校應(yīng)做好評獎、評優(yōu)等活動，例如，給予教師一定的獎勵等，這樣才能保障學?？萍冀逃厣拈L期發(fā)展。

四、堅持“課程化”科技教育原則

科技教育應(yīng)注重課本理論知識的學習，而理論知識的學習一般發(fā)生在課堂中，在科技教學課堂中，教師應(yīng)采用科學的方法引導學生學習，并且要求學生在教學中不斷提出問題，通過科學探究，從而找到問題的解決辦法，通過這樣基本的教學模式來提高學生科學素質(zhì)基礎(chǔ)。另外，科技教育應(yīng)注重課程教材的建設(shè)，科技教育的教材應(yīng)由專業(yè)的人組織編寫，同時教材中應(yīng)涉及到科技相關(guān)的知識。學校在安排科技教育課程體系時，應(yīng)利用先進的多媒體技術(shù)進行科技教育，多媒體可以呈現(xiàn)關(guān)于科技的視頻和圖畫等等，例如，教師可以播放智能手機的發(fā)展歷程及性能等，學校也應(yīng)經(jīng)常性開展科技知識講座或競賽活動，并且制定標準的科技教育課程表，使學生有更多的時間開展科技活動。還要在教學過程中給予孩子激勵性的語言，保護孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子飛積極性，科學教育需要充分發(fā)揮孩子的想象力，我們要經(jīng)常的激烈學生，要給與孩子適當?shù)墓膭?。在課堂上老師對于學生提出的新觀點要給予肯定，并且指出優(yōu)勢和不足，要善于捕捉學生身上的閃光點。

五、結(jié)束語

隨著信息科學技術(shù)的發(fā)展，科技教育受到了高度的重視，在科技教育中，教師應(yīng)積極引導學生參與到科技教育活動中，同時科教學模式也應(yīng)滿足科技教育的基本原則，從而切實提高學生的科學素質(zhì)。

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