◆段桂平

(吉林省四平市中央東路小學(xué)校)

一、要開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，應(yīng)該做到評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化

一是數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以每一個(gè)學(xué)段的知識(shí)和技能目標(biāo)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)來(lái)考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握的程度。第一個(gè)學(xué)段，考查學(xué)生是否積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意和同伴進(jìn)行交流與合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;第二學(xué)段，則是重視了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考查學(xué)生是否能夠清晰地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn);第三學(xué)段，則要求評(píng)價(jià)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作探究交流的意識(shí)，以及自主獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平，通過(guò)估算，可以正確思考在什么情況下，應(yīng)該使用哪個(gè)規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題的能力。

二是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。比方說(shuō)，我們教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，改變過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)模式，做到角色的改變，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到循循善誘，深入啟發(fā)，運(yùn)用采取新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的教學(xué)學(xué)習(xí)方式和方法，以此來(lái)大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。具體來(lái)說(shuō)，可以在每學(xué)期根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況而定，一般可以每學(xué)期安排兩次左右為宜的展示活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，具有初步的探究和創(chuàng)新能力。

三是交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在充分地自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們教師的在課堂教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生和他人一起來(lái)確定目標(biāo)，并且努力去實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，還要尊重理解他人的觀點(diǎn)和處境，能很好地進(jìn)行評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作，獲取更多的知識(shí)和信息。

四是分析和解決問(wèn)題的能力。我們進(jìn)行教育教學(xué)的真正目的，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅掌握一些概念和技能，還必須經(jīng)歷探究、猜想以及推理等過(guò)程，來(lái)解決與之有關(guān)的問(wèn)題。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須通過(guò)講解、示范和實(shí)踐等方式，來(lái)積極幫助學(xué)生獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略，并且對(duì)學(xué)生掌握這些策略的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五是情感和態(tài)度的問(wèn)題?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂是屬于學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)課堂，更是進(jìn)行素質(zhì)教育的課堂。為此，我們教師的在課堂教學(xué)中要發(fā)揮自己在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)、促進(jìn)、組織等作用，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，而學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度、理解精神、獨(dú)立思考與合作交流等能力、以及克服困難的自信心、意志力、創(chuàng)新精神等是可以通過(guò)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的。

二、要開(kāi)展好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，應(yīng)該做到評(píng)價(jià)方式的多樣化

一是教師在自己的教育教學(xué)過(guò)程中要做到過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。這是因?yàn)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)能使學(xué)生更多地獲得成功的欣喜，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和進(jìn)取心。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，可以采取課堂互動(dòng)問(wèn)答、日常練習(xí)、數(shù)學(xué)日記、實(shí)驗(yàn)操作、形成性測(cè)試、還有課后訪(fǎng)談、進(jìn)行口試、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)等方式，來(lái)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、獨(dú)立思考和認(rèn)真程度、解決問(wèn)題的能力以及與他人合作交流的能力?？梢跃唧w提出具有一定跨度的問(wèn)題來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立專(zhuān)研，對(duì)學(xué)生的每個(gè)正確問(wèn)答，我們教師要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí)還要多關(guān)注學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，多給予他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要抓住他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，重新找回自我，讓他們品嘗到努力后成功的喜悅和快感，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生同步發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)采用筆試、作業(yè)分析、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)多種方式，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生思維的深刻性、發(fā)展需要和不足，要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于學(xué)生具備了什么能力，在哪些方面具有了潛能，還要幫助學(xué)生找出自己的不足和努力方向，還要做到應(yīng)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言客觀、公正、全面地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣不僅關(guān)注學(xué)生的終結(jié)性評(píng)價(jià)，還關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

二是應(yīng)用學(xué)生成長(zhǎng)記錄的評(píng)價(jià)。可以建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，主要是收集、記錄能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料。具體來(lái)說(shuō)，它包括學(xué)生每一個(gè)學(xué)段的成績(jī)、反思，教師、家長(zhǎng)、同伴做出評(píng)價(jià)的有關(guān)資料的記錄，還有其他有關(guān)學(xué)生進(jìn)步的證據(jù)，學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)和情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)情況。學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，幫助學(xué)生品家自己的學(xué)習(xí)，了解自己的學(xué)習(xí)方式、狀況，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

三是他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合。我們?cè)趯W(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教師、同伴、家長(zhǎng)、小組對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和能力，可以采用百分制;至于情感、態(tài)度和價(jià)值觀、課外實(shí)踐活動(dòng)，可以采用等機(jī)制的項(xiàng)目，分“優(yōu)秀、良好、合格、需努力”四個(gè)等級(jí)。多樣性的綜合評(píng)價(jià)積極有效，這樣使學(xué)生信服，會(huì)收到更好的效果。

總而言之，教師要開(kāi)展好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，評(píng)價(jià)是文明教室反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，因此，我們教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，實(shí)施調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，以便促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。