巖 煜

在文化改革的變化中，主要推行新課改革，為了能夠提高教學質量，就要求改革的新課要適應改革中的各項標準要求。這對于初中語文課堂的改革是至關重要的。在新課改革中，老師要善于觀察學生的學習狀況，根據學生實際的接受能力，作出適當的調整。利用學生的特點，使用標準的范圍幫助教學改革的實施。只有不斷的摸索，才能在教學改革中取得好的成績。

一、當前初中語文課堂教學仍舊存在的問題

在我國的傳統(tǒng)教學中，語文課堂基本是枯燥無味的。教師采用最原始的授課方式，又稱為“填充式”“滿堂灌”教學。學生不能很好地參與其中，被迫的吸收教師傳授的知識。教師忘記了學生才是課堂的主體。教師只是為了講解而講解，沒有與學生進行溝通與交流。只是教師的文字敘述，使一節(jié)課結束以后，課堂氛圍死氣沉沉，教師和學生都沒有很好的參與其中。最后導致教學質量提不上去。

二、初中語文課堂教學改革過程中的需要注意的要點

1.既要強調語文教學的人文性，又要保證其工具性

語文與其他學科最不相同之處的特性就在于兼具人文性與工具性。在新課改革的過程中，既要符合新課改的標準要求，又要注重體現課堂的人文性。這并不是要舍棄語文教學中的工具性。許多教師在教學改革中對改革的標準認知理解錯誤，過于強調人文化的教學，漸漸忘記了語文學科中的工具性的特征。這樣會直接導致學生的文化基礎知識薄弱，不能促進學生的整體學習水平，是不利于學生健康學習的。

2.合理的把握探究性學習的開放程度

在我國的語文課堂教學改革中，大部分都采用探究式的學習方法進行改革。這樣的教學改革在語文學科的教學中，起著引導的作用。引導著學生們在閱讀學習的過程中不斷地探索，活躍思維，展開一系列的閱讀學習活動，使學生們的閱讀內容具有開放性。但教師必須把握好尺度，若教師在授課的過程中沒有遵守教學改革的原則，對教學內容過度的開放，沒有加以選擇，這樣就會影響到教學質量，沒有提高教學效率。因此，學校必須要求教師在授課的過程中注意開放尺寸的把握，一定要遵循以下幾個原則：（1）在探究性學習的過程中一定是要積極健康的。（2）探究性學習能夠有效地促進教師與老師溝通與交流。（3）探究性學習的內容對語言的應用有著促進作用。

3.對學生的自主學習進行正確的引導

在初中語文課堂教育改革的過程中，要培養(yǎng)學生的自主性，這是教學改革的首要培養(yǎng)目的。教師在培養(yǎng)學生的自主學習能力后，會對學生今后的學習都有著很重要的作用。學生會積極地展開自主學習，但是存在一部分教師在引導的過程中沒有進行合理的規(guī)劃組織，導致學生在自學的過程中沒有目標，抓不住重點，盲目的學習。乍一看會覺得學生積極地參與，但其實學習效果并不明顯，浪費了大量的時間。所以教師在教學的過程中，要做有效地引導，合理的規(guī)劃，提高學生的學習效率，讓學生的自主學習能力得到很好地發(fā)揮。

三、推進初中語文課堂教學改革的有效措施

1.給予學生明確的學習目標

在初中語文課堂的改革過程中，首要任務就是明確教學改革的目標，教學內容只能圍繞著和改革相關的內容進行。才可以確保課堂教學改革的正常運行，在改革過程中不偏離軌道，這是在文化改革中最為重要的。教師在授課的過程中要正確的引導學生深入的了解課堂所學的知識，清楚地了解本堂課所講的重點，明確本堂課的學習目標及學習任務，這是學生成長所必備的，有助于學生學習的進步。這樣確保學生學習目標的有效性，可以保證它清晰、明了，有助于學生閱讀。太過于抽象，復雜的學習目標，學生很難理解，不利于學習的進步。

2.遵循一定的教學規(guī)律

對于學生來說，無論是哪種學科的教學，只要把學生放在首要位置，遵循學生的學習規(guī)律，注意學生的學習特點，都會取得很好的學習效率。初中語文課堂教學也不例外。無論采用哪種改革方式對其進行新課改革，都應該以尊重學生的學習規(guī)律，把學生作為主體，主要表現為以下幾個方面：（1）教師將課堂前布置的預習，講課，以及互動相結合，這樣的整體訓練會對學生的學習起著整體性的引導，使學生們在課堂中更輕松的學習。（2）在語文教學中朗讀起著至關重要的作用，對于學生各個方面的的培養(yǎng)以及閱讀能力的理解都有很大的幫助。因此就要求教師除了正常的授課方式以外還要做適當的課文閱讀理解，這會提高學生的認知能力。（3）對課堂中的問題要進行夸張的描述，巧妙地提問，營造出活躍的課堂范圍，促進學生對本節(jié)課的掌握能力，通過教師在課堂中的提問，與相關知識的結合，促進學生對問題的思考能力，對學生的學習有著積極的作用。

四、結語

通過以上得出結論，在教學的改革的過程中并不是一下子就可能改變得，而是通過不斷地摸索，在課堂中進行實踐，找到適合學生學習的教學改革，這不是一朝一夕就能解決的。需要各部門的積極配合，教育部門與教師的合作，在實踐中吸取經驗，根據社會發(fā)展要求不停的改革與創(chuàng)新，做好長期奮斗準備，時刻準備著，積極進取，與時俱進。制定出符合家長老師要求、促進我國教育事業(yè)發(fā)展、提高教學效率的語文教學模式。