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        關(guān)于“以工促水,水工結(jié)合”辦學(xué)模式改革中的專業(yè)配置的思考

        2015-08-15 00:44:25王永平
        職業(yè)技術(shù) 2015年1期
        關(guān)鍵詞:示范校中等職業(yè)辦學(xué)

        王永平 王 安 趙 瑞 張 仁

        (黑龍江水利水電學(xué)校,黑龍江肇東151100)

        辦學(xué)模式是指興辦和經(jīng)營管理學(xué)校的體制機制的特定樣式。辦學(xué)模式是由辦學(xué)資源的特殊屬性及特殊組織結(jié)構(gòu)形式所決定。其中的辦學(xué)體制是教育行政部門對各級各類學(xué)校的興辦進行管理的一套制度體系。國家舉辦的學(xué)校及其他教育機構(gòu)在整個教育體系中占據(jù)著主導(dǎo)的地位。企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人辦學(xué),也就是社會力量辦學(xué),是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。

        辦學(xué)資源中,專業(yè)配置是有效利用和積極協(xié)調(diào)調(diào)動各中資源的最集中體現(xiàn)之一,而且體現(xiàn)得比較充分。隨著現(xiàn)代職業(yè)教育理念的更新,國家對職業(yè)教育的重視程度到達了前所未有的高度,出臺了一系列文件,結(jié)合社會改革的深入發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、轉(zhuǎn)型和升級,為適應(yīng)社會對人才的廣泛和大量的需求,國家相關(guān)部門,啟動了一系列舉措,促進職教的發(fā)展。

        2010年,教育部、人力資源社會保障部、財政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》(教職成[2010]9號),正式啟動了中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃,在7項重點建設(shè)任務(wù)中的第3項即改革辦學(xué)模式這一任務(wù)中,明確提出“以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨,完善政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與,公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學(xué)模式。

        《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展綱要》已經(jīng)把中等職業(yè)教育改革和發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)列為重大發(fā)展項目。2010年,教育部頒發(fā)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃(2010—2012年)》的總體思路指出:把提高質(zhì)量作為重點,調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性,加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育,增強職業(yè)教育吸引力。堅持育人為本,以教產(chǎn)合作、校企一體和工學(xué)結(jié)合為改革方向,以提升服務(wù)國家發(fā)展和改善民生的各項能力為根本要求,從解決突出問題入手,全面推動中等職業(yè)教育隨著經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變“動”,跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級“走”,圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”,適應(yīng)社會和市場需求“變”;著力推進教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接,不斷增強中等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的針對性和實效性,加快培養(yǎng)數(shù)以億計的具有良好職業(yè)道德、必要文化知識、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才,為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供更大的智力支持、技能支撐和人才貢獻。

        2012年6月,我校申報的國家示范學(xué)校項目的建設(shè)方案、任務(wù)書,得到教育部、人力資源社會保障部、財政部批復(fù)通過。由此,我校被國家三部委批準為第二批國家級改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校,進入兩年實質(zhì)建設(shè)階段。為搞好示范校建設(shè),根據(jù)省教育廳對示范校建設(shè)的總體規(guī)劃和設(shè)想,以此為依托,以《示范校建設(shè)策略在“以工促水,水工結(jié)合”辦學(xué)模式改革中的實踐研究》為研究標題,作為黑龍江省教育科學(xué)“十二五”重大項目課題《黑龍江省中職改革發(fā)展示范校建設(shè)的策略研究》總課題即黑龍江職業(yè)教育改革試點項目規(guī)劃的八類研究方向的28個子課題之一,實施總課題提出的“互動交流、任務(wù)驅(qū)動、專家引領(lǐng)、校企合作、機制保障、以評促建”六個策略,助推我校辦“以工促水,水工結(jié)合”辦學(xué)模式改革發(fā)展方面建設(shè)為目的,開展本課題的研究。國家級示范性學(xué)校建設(shè)為課題研究提供良好平臺,也為成果的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

        根據(jù)9號文的指示精神和示范校建設(shè)任務(wù)和目標,深入行業(yè)、企業(yè)和同類高職院校,走訪調(diào)研和咨詢,摸清人才需求和崗位需求,站在行業(yè)辦學(xué)的基點上思考,總結(jié)我校多年的辦學(xué)經(jīng)驗和發(fā)展歷程,確定辦學(xué)方向和定位,著重專業(yè)建設(shè),學(xué)校在專業(yè)配置和設(shè)置上,主要把握以下兩大方向,面向經(jīng)濟和社會的需求、把握政策導(dǎo)向,立足兩條腿走路。為此,圍繞以下兩大骨干專業(yè)建設(shè),拓展辦學(xué)規(guī)模、提升水平,增強市場的競爭力。其主要內(nèi)容如下:

        一、嚴格貫徹和緊緊把握“服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨,完善政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用”這一主題,密切服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的辦學(xué)方向,結(jié)合行業(yè)的特點和學(xué)校自身的發(fā)展優(yōu)勢,圍繞黑龍江的“大水利、大農(nóng)業(yè)”的發(fā)展格局,主要搞好以水利水電工程專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設(shè),為黑龍江水利為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和工業(yè)強省及千億斤糧食產(chǎn)能大省服務(wù)。先后開辦了工程測量專業(yè)、農(nóng)業(yè)水利技術(shù)等專業(yè),以培養(yǎng)水利施工技術(shù)人才和農(nóng)業(yè)水利開發(fā)人才以及通用性比較強的工程測量專業(yè)人才,為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù),強化“水”字當(dāng)頭的辦學(xué)主旨和方向。

        二、我校地處的肇東市是哈大齊工業(yè)走廊建設(shè)區(qū)的重點建設(shè)園區(qū)之一,隨著哈爾濱“北躍”戰(zhàn)略深入實施,肇東已經(jīng)成為哈爾濱都市圈經(jīng)濟的核心區(qū)。今后5年,肇東市將實施都市圈統(tǒng)領(lǐng)型發(fā)展戰(zhàn)略,傾力構(gòu)建接軌哈爾濱“四大圈層”,打造全國一流的區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢板塊。哈大齊工業(yè)走廊建設(shè)區(qū)是黑龍江省振興東北老工業(yè)基地的重點建設(shè)項目之一,機械加工制造業(yè)在建設(shè)項目中起著關(guān)鍵性的作用,數(shù)控設(shè)備及數(shù)控技術(shù)在制造業(yè)中的大量應(yīng)用。結(jié)合黑龍江省老工業(yè)基地的振興改造,追逐產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐,利用我校處于哈大齊工業(yè)走廊的連通線上的區(qū)位優(yōu)勢,抓住機遇,辦好加工制造類專業(yè)群的設(shè)置,先后開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用等專業(yè),為機械加工類行業(yè)培養(yǎng)高技能人才

        在此基礎(chǔ)上,利用我校自身的資源,結(jié)合目前的實際人才需求,整合資源,依托水利工程施工和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用兩大專業(yè)群,學(xué)校增辦了樓宇智能化設(shè)備安裝與運行、汽車運用于維修、計算機平面設(shè)計、建筑材料等幾個相關(guān)或相近專業(yè),由此形成了“以工促水,水工結(jié)合”的發(fā)展格局,為行業(yè)辦學(xué)拓寬了空間,開辟了渠道,優(yōu)化了資源配置。

        [1]教育部、人力資源社會保障部、財政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》(教職成[2010]9號).

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