郭鶴霞

(山西省介休市職業(yè)中學(xué),山西 介休 032000)

一、分析少兒的生理和心理特點(diǎn)

（一）少兒的生理特征

少兒的骨骼正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，骨骼比較柔軟，軟骨成份多，彈性大而硬度小，不易骨折而易彎曲變形。大肌肉、上肢肌肉發(fā)育先于小肌肉、下肢肌肉，肌力增長(zhǎng)不均勻，所以無(wú)法堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間的站立，也會(huì)有坐不住，好動(dòng)的習(xí)慣。

少兒的神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過(guò)程不完善，過(guò)程表現(xiàn)為好動(dòng)、注意力不集中，在學(xué)習(xí)中大多數(shù)憑興趣，而且多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作比較多，其神經(jīng)細(xì)胞工作能力比較低，形象思維能力和抽象思維能力比較差。

（二）少兒的心理特征

少兒心理處于發(fā)展的時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是幼稚和半成熟、獨(dú)立和依賴(lài)性、自覺(jué)性和沖動(dòng)性等各種矛盾相互交錯(cuò)的時(shí)期，忽略和意識(shí)不到紀(jì)律的約束，自我表現(xiàn)力強(qiáng)。

（三）少兒的生理和心理特征決定了少兒注意力的隨意性

綜上所述，少兒注意力的不集中和隨意性從很大程度上是由少兒的生理和心理的特征決定的。而培養(yǎng)和提高注意力，應(yīng)該從少兒本身的生理特征和心理特征為基本出發(fā)，選擇適合少年兒童自身發(fā)展的方法來(lái)培養(yǎng)和提高注意力，是非常重要的，筆者認(rèn)為從少兒舞蹈的基本特征來(lái)看，選擇少兒舞蹈來(lái)培養(yǎng)和提高少兒的注意力不失為一種很好的方法。

二、闡釋少兒舞蹈的特征

（一）少兒舞蹈

少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈，是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段，它非常符合少兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。

（二）少兒舞蹈的主要特征

少兒舞蹈是舞蹈的基礎(chǔ)和起步，它對(duì)少兒智力發(fā)展的促進(jìn)、道德意識(shí)的形成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、審美能力的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)都具有重要作用，產(chǎn)生有效的教育功能。其主要特征表現(xiàn)為:

1.是兒童游戲的一種高級(jí)形式，“游樂(lè)性”是一個(gè)主要特征，在考慮舞蹈題材時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉的、喜愛(ài)的、又有一定積極意義的、可以用跳舞所表現(xiàn)的。

2.是展示少兒靈的窗口，是表現(xiàn)孩子情感世界的直接方式，因此“純真性”是少兒舞蹈的一個(gè)重要特點(diǎn)。

3.所表演的內(nèi)容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀(guān)眾才能接受。因此“明晰性”是少兒舞蹈不可或缺的特點(diǎn)。

4.少兒的生活是豐富多彩的，他們的情感、思想也是繁復(fù)多樣的。因此少兒舞蹈的“綜合性”也是少兒舞蹈必不可少的特點(diǎn)。

（三）結(jié)合少兒舞蹈的特征說(shuō)明少兒舞蹈為什么可以培養(yǎng)注意力

少兒舞蹈的特點(diǎn)從少年兒童的生理和心理特征出發(fā)，符合了少年兒童喜歡游戲，歌唱的特點(diǎn)，從孩子們的角度出發(fā)，更貼進(jìn)少年兒童的生活，所以說(shuō)少兒舞蹈可以很容易的吸引孩子們的注意力，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，為少年兒童注意力的培養(yǎng)謀取了一條新的道路。

1.少兒舞蹈的游樂(lè)性。在考慮舞蹈題材時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉的、喜愛(ài)的、又有一定積極意義的、可以用跳舞所表現(xiàn)的，那些兒童的游戲生活內(nèi)容。例如中國(guó)少兒舞蹈考級(jí)中的小舞蹈《動(dòng)物模仿游戲》，它讓孩子在比賽模仿動(dòng)物的游戲中體會(huì)到舞蹈的樂(lè)趣，只有好玩、有趣，孩子們才愛(ài)看、才愛(ài)跳，才能引起他們的注意力。

2.少兒舞蹈的純真性。在我們的少兒舞蹈創(chuàng)作中如何具有純真性，關(guān)鍵就在于要以他們的眼睛來(lái)看世界，以他們的思想感情來(lái)對(duì)待客觀(guān)事物，從他們的生活中擇取舞蹈的題材，例如少兒舞蹈《寶寶會(huì)走了》，它用舞蹈語(yǔ)匯表現(xiàn)蹣跚學(xué)步中孩子的童真童趣，符合了少兒生理和心理的觀(guān)念，同時(shí)還教會(huì)了孩子們?nèi)松吠旧系目部琅c曲折要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

3.少兒舞蹈的明晰性。只有被兒童看懂，明白的少兒舞蹈才能引起少兒學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，例如少兒舞蹈《愛(ài)我你就抱抱我》。用孩子簡(jiǎn)單的動(dòng)作和稚嫩的聲音表現(xiàn)出來(lái)，才能讓少兒更好的去明白舞蹈的含義和內(nèi)容。

4.少兒舞蹈的綜合性。少兒的生活是豐富多彩的，他們的情感、思想也是繁復(fù)多樣的。因此少兒舞蹈的“綜合性”也是少兒舞蹈必不可少的特點(diǎn)。。例如，兒童童話(huà)歌舞《大森林的音樂(lè)會(huì)》就屬于綜合性的作品，它深受孩子們的喜愛(ài)，時(shí)而歌，時(shí)而舞，時(shí)而對(duì)話(huà)，生動(dòng)活潑。

三、闡釋少兒舞蹈教學(xué)方法對(duì)注意力的培養(yǎng)

少兒舞蹈對(duì)注意力的培養(yǎng)和提高有著重要的作用，運(yùn)用何種教學(xué)方法可以對(duì)注意力的培養(yǎng)起到最積極有效的作用也是非常重要的。

（一）老師應(yīng)該運(yùn)用啟發(fā)表?yè)P(yáng)或一定的強(qiáng)制手段

在少兒舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中，老師要在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定孩子們的學(xué)習(xí)成果并且給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子的努力得到肯定容易激發(fā)起他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。在舞蹈的教學(xué)中僅僅用表?yè)P(yáng)的方法來(lái)肯定孩子是片面的，運(yùn)用一定的強(qiáng)制性手段可以約束孩子們隨意的行為。但強(qiáng)制性的手段并不是說(shuō)對(duì)兒童進(jìn)行打罵或者是責(zé)罰。

（二）在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合游戲、歌唱等孩子感興趣的話(huà)題來(lái)吸引孩子的注意力

興趣是最好的老師，少年兒童的天性決定他們愛(ài)唱，愛(ài)跳，喜歡玩耍。讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)，也更愿意去認(rèn)真的學(xué)習(xí)舞蹈，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)注意力。

（三）不論什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)該符合少兒的心理和年齡特點(diǎn)

1.選擇一對(duì)一的示范方法、教學(xué)方法可以使老師更好的了解孩子，更容易使孩子的注意力集中到老師身上，孩子本身的心理特點(diǎn)也會(huì)使只有老師和孩子兩個(gè)人的情況下，更加依賴(lài)和信任老師，注意力也會(huì)更加集中。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們之間存在一定的良性競(jìng)爭(zhēng)是非常有必要的，他們可以在彼此之間的對(duì)比中更加努力和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

通過(guò)以上綜述，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在各個(gè)幼兒園和小學(xué)推行少兒舞蹈的教育，因?yàn)樯賰何璧覆粌H僅是學(xué)習(xí)舞蹈、培養(yǎng)形體、陶冶情操這么簡(jiǎn)單，更主要的是在少兒思維和智力發(fā)育不完善的情況下培養(yǎng)和提高他們的注意力，而提高少兒的注意力，少兒舞蹈不失為一種很好的方法，少兒注意力的提高，可以為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]孫銘，《少兒舞蹈的特點(diǎn)及教育意義》[J].《大眾文藝》、2011、07.

[2]張雅寧.小議少兒舞蹈《寶寶會(huì)走了》[J]《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》、2010、08.

[3]劉蕾，《打擊樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒注意力的有效策略研究》[J]《音樂(lè)生活》2011、07.