●許大華

改革開放促進了我國與國際接軌的步伐，英語作為一種國際性語言被越來越多的人重視，高中英語是英語學習的關鍵時間。新課改的深入使得更多的英語教師難以適應該教學課程的要求和教學思想的轉變，從而使得整體教學質量受到嚴重影響。所以需要對英語教學的方法做相應的改進和提升。

1.高中英語教學現(xiàn)狀分析

1.1 英語課堂缺乏靈活性

我國英語教學中仍然使用傳統(tǒng)的教學方式，導致新課程實施過程中課堂氛圍呈現(xiàn)沉悶狀態(tài)。此外，教學方式也有一定的局限性，教師和學生之間在課堂上缺乏互動，導致教學缺少靈活性，同時也使得教學質量逐漸下降。久而久之，學生對于英語課堂失去學習的激情，也會使得教師的教學難度逐漸增大。

1.2 學生學習英語太被動

高中生在學習英語的過程中應該養(yǎng)成良好的學習習慣，做好課前預習、課后復習，才能更好的為英語的學習打下堅實的基礎。但是我國英語教學中往往遇到很多問題，學生對于不懂的問題從來不問教師，課后也不會主動找教師進行輔導，他們對英語的學習僅僅局限在課堂上，沒有形成預習和復習的習慣，從而使得教師的教學質量大打折扣。另外，新課改為教程增加了較多的知識性內容和材料，課堂教學的時間有限，教師對于這些知識不能一一講解，即使全部講解學生也不能快速的消化，這樣一定程度上加劇了學生學習英語的難度，他們對英語的學習更加抵觸。

1.3 教學觀念過于陳舊

在應試教育較為激烈的今天，更多的高中教育都是以升學考試為最終目的，高中英語教學也是如此。教師在教學過程中不注重培養(yǎng)學生對英語的掌握能力和分析能力，教學的目的僅僅是讓學生能夠看懂英語，一些教師也是讓學生掌握英語學習中的聽說讀寫。對于高中生而言，其在思想方面還不夠成熟，更多方面需要教師加強指導，傳統(tǒng)的教學方式只是讓學生機械式的接受知識，一定程度上會影響學生對于英語學習的興趣。

2.改進高中英語教學現(xiàn)狀的策略

2.1 改進課堂教學方法

為了適應新課改的要求，教師在教學過程中需要改變傳統(tǒng)的教學方法，挖掘新的教學方式，靈活應用教學方法來激發(fā)學生學習英語的熱情，從而對學生的學習起到一定的引導意義。教師在教學過程中可以設置一些英語競賽的題目，通過娛樂活動的方式讓學生深入了解英語。教師可以設置問題在英語競賽中使用，然后根據(jù)這些問題設置英語競賽的題目，回答多者可以給與一定的獎勵。在進行題目設置時，為了使學生熟悉相關內容，需要將設計的題目和學生的生活密切聯(lián)系，這樣才能夠利用學生熟悉的內容調動課堂氣氛，更好的提高教學質量。

2.2 加強教師與學生之間的交流

教師在教學中，應該發(fā)揮學生的主體性地位和自身的主導作用，讓學生主動學習英語而不是被動接受。要實現(xiàn)主動學習的目的，就需要教師平常與學生多多進行溝通和交流，在生活中做學生的好伙伴、好朋友，消除師生之間的陌生感，減少學生對教師的恐懼感，這樣在課堂中遇到問題，學生才能夠主動找教師解決。教師還需要改變教學方式，教學內容接近生活實際，這樣才能讓學生在課外活動的同時找到與課堂同樣的氛圍。學生在課外也可以采用互聯(lián)網(wǎng)學習英語，教師也可以教導學生使用英語對話和交流，加強學生對英語的熟悉感，不僅可以鍛煉英語口語，一定程度上還能夠提高學生學習英語的能力和水平。

2.3 改變教學觀念

教師應該緊隨時代發(fā)展的潮流，不能就教育論教育，就考試論考試，將傳統(tǒng)的機械式教學變得更加靈活。教師需要在提高英語教學質量的同時加強對學生學習能力和分析能力的培養(yǎng)，采用多種教學方式激活學生對于英語學習的興趣。在教學中可以創(chuàng)設情景，利用多媒體教學，讓學生對英語的學習變成一種享受。此外，英語課堂上還可以適當?shù)牟シ乓恍┯⒄Z電影，不僅達到活躍課堂氛圍的目的，還能夠提高學生學習英語口語的能力，讓沉重的課堂氣氛變得輕松。

新課改的發(fā)展要求高中英語教師在教學過程中不斷改變和完善教學理念，使用新的課堂教學用語進行教學。為了提高高中學生學習英語的興趣，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方式，實施創(chuàng)新型英語教學模式，從而更好地提高教學效率，達到英語教學的最終目的。