郭衛(wèi)玲

（石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，河北 石家莊050031）

0 引言

大學(xué)生就業(yè)問題日益突出，近年來各級(jí)政府、教育部門和社會(huì)各界高度關(guān)注。因?yàn)閷I(yè)優(yōu)勢(shì)淡化以及專業(yè)技能欠缺等原因，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度增大，就業(yè)質(zhì)量低、隱性失業(yè)等負(fù)面現(xiàn)象有所加劇。越來越多的人開始思考英語專業(yè)的就業(yè)面向和出路問題，開始探索拓寬英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)途徑及如何提高就業(yè)質(zhì)量的問題。為更好地了解2012年河北省高校英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，本研究開展了英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量及影響因素調(diào)查，希望有助于全面、客觀地了解河北省英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確英語人才培養(yǎng)目標(biāo)，為河北省高校深化英語教學(xué)改革、完善就業(yè)激勵(lì)機(jī)制提出建議。

1 英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)質(zhì)量

整體而言，畢業(yè)生從表面上看是數(shù)量偏多，但本質(zhì)上卻并非總量過多，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求。一方面用人單位找不到合適需要的人才，另一方面為數(shù)不少的畢業(yè)生找不到理想工作。隨著我國(guó)高校連年擴(kuò)招，外語院系頻繁開設(shè),使得近年來英語專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量激增?？梢圆豢鋸埖卣f,我國(guó)90%以上的高校都開設(shè)了英語專業(yè)。而英語專業(yè)碩士、博士研究生的招生也在連年擴(kuò)大，加上歸國(guó)留學(xué)生等因素，使得我國(guó)的英語專業(yè)本科畢業(yè)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。另外在基礎(chǔ)英語水平上，英語與非英語專業(yè)畢業(yè)生的差距正在縮小，甚至有些優(yōu)秀的非英語專業(yè)畢業(yè)生的英語水平已經(jīng)超過了英語專業(yè)的畢業(yè)生。

2 就業(yè)質(zhì)量影響因素

在英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)都還存在一些問題。主要問題表現(xiàn)為：體現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略意圖的就業(yè)導(dǎo)向激勵(lì)措施不夠完善；用人單位在實(shí)際操作中，用人制度和觀念不盡合理；學(xué)生文化知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的弊病，英語實(shí)際應(yīng)用和跨專業(yè)應(yīng)用能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，以及就業(yè)心態(tài)受傳統(tǒng)影響較重、對(duì)能找到的工作預(yù)期過高等等因素，都不同程度影響了就業(yè)質(zhì)量。現(xiàn)僅從以下幾個(gè)角度具體分析。

2.1 用人單位視角新入職大學(xué)生劣勢(shì)分析

用人單位認(rèn)為新入職大學(xué)生的最大問題，是大學(xué)生一直在校園接受理論知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)較少，不利于實(shí)際工作的開展。

其次，用人單位對(duì)英語專業(yè)人才的素質(zhì)（專業(yè)技能、責(zé)任心、吃苦耐勞、知識(shí)面、專業(yè)理論等）提出了越來越高的要求,不僅要求應(yīng)聘者具備較高的外語水平,掌握一定的專業(yè)知識(shí),而且要求具有獨(dú)立工作的能力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力和吃苦耐勞的精神。

再者，“知識(shí)面狹窄”、“專業(yè)理論不扎實(shí)”表明英語專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)與用人單位的要求存在一定差距。目前英語專業(yè)的發(fā)展遇到了瓶頸,由于學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)狹窄,學(xué)科內(nèi)容過于封閉和保守,造成了學(xué)科、專業(yè)以及辦學(xué)資源的分割,形成了堅(jiān)固的壁壘。事實(shí)上,英語始終只是一種工具,在工作中起的是輔助作用,如果不將它與一些職業(yè)技能相結(jié)合,它的作用就不能夠得到發(fā)揮。就商務(wù)英語而言，調(diào)查表明，企業(yè)對(duì)商務(wù)英語專業(yè)人員知識(shí)和能力素質(zhì)要求偏向于有商務(wù)背景的英語專業(yè)畢業(yè)生。一方面，學(xué)生要掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫、譯基本能力，尤其是寫作和口語表達(dá)尤為重要；另一方面，具備商務(wù)知識(shí)和實(shí)踐操作能力。兩者有機(jī)結(jié)合才更受企業(yè)青睞。

2.2 院校社會(huì)地位

學(xué)生所在院校名氣及社會(huì)地位調(diào)查結(jié)果表明，知名高校英語專業(yè)畢業(yè)生更受用人單位青睞，更容易就業(yè)。這一方面說明企業(yè)重視畢業(yè)生的來源，更加偏愛重點(diǎn)高校的畢業(yè)生；另一方面，表明高校的層次和水平直接影響著畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為畢業(yè)生就業(yè)時(shí)的重要標(biāo)簽。

2.3 畢業(yè)生學(xué)歷層次及專業(yè)相關(guān)的資格證書

調(diào)查表明，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷層次要求較高，高學(xué)歷人才更受青睞。說明隨著行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)綜合實(shí)力的提升，用人單位對(duì)高層次人才的需求愈加迫切，以研究生及以上的高學(xué)歷畢業(yè)生為代表的高層次人才在就業(yè)中更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，成為用人單位招聘的主體。

2.4 是否為復(fù)合型人才

隨著國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展,企業(yè)對(duì)高級(jí)復(fù)合型外語人才的需求將會(huì)持續(xù)地增加。當(dāng)前,企業(yè)和社會(huì)對(duì)英語專業(yè)的需求更加側(cè)重于實(shí)用性，如外貿(mào)英語，法律英語，商務(wù)英語，機(jī)械英語等，或者側(cè)重于將外語與國(guó)際貿(mào)易、涉外法律、國(guó)際金融、旅游管理、文化交流等結(jié)合，需要既會(huì)說英語，又懂涉外業(yè)務(wù)的雙料人才。

2.5 畢業(yè)生綜合素質(zhì)

道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作，運(yùn)動(dòng)與健康，審美等等方面情況成為用人單位越來越重視的考量標(biāo)準(zhǔn)。此外，高素質(zhì)的英語人才不僅要精通英語，還要掌握其他一些其他領(lǐng)域的技能才有優(yōu)勢(shì)，比如金融、管理、法律、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易、文化、法律等專業(yè)知識(shí)，或者輔修了計(jì)算機(jī)、二外，都能增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更順利地從事國(guó)際交往活動(dòng)。

3 結(jié)論

3.1 英語專業(yè)畢業(yè)生需努力提升自身競(jìng)爭(zhēng)力

這意味著：第一，加強(qiáng)跟外界的交流與合作，參加社會(huì)實(shí)踐、提高語言交際能力；提升思想道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)能力，多運(yùn)動(dòng)以培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)、具備應(yīng)對(duì)工作中各種挑戰(zhàn)所需要的良好地心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康習(xí)慣與審美情趣等等。第二，不僅要精通英語，還要掌握一些其他領(lǐng)域的知識(shí)技能才有優(yōu)勢(shì)。比如跨學(xué)科學(xué)習(xí)金融、管理、法律、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易、文化、法律等專業(yè)知識(shí)，或者輔修計(jì)算機(jī)、二外，都有助于增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第三，考取各種必要的、含金量高的職業(yè)資格證書，才能在人力資源市場(chǎng)占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。

3.2 畢業(yè)生找準(zhǔn)定位很重要

調(diào)查表明，一方面，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)英語專業(yè)畢業(yè)生學(xué)歷層次要求、畢業(yè)院校的名氣和社會(huì)地位不能一概而論。國(guó)有企事業(yè)單位、政府部門硬性要求多，本專科生或者高職高專院校學(xué)生很難進(jìn)入；民營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的學(xué)歷、文憑、院?！俺錾怼钡葲]有太多硬性規(guī)定，往往更看中他們的個(gè)人素質(zhì)和實(shí)際工作能力，這反映出當(dāng)前一段時(shí)期內(nèi)學(xué)歷層次和畢業(yè)院校影響下的就業(yè)流向趨勢(shì)。另一方面，不同的專業(yè)方向如商務(wù)英語、旅游英語、語言學(xué)、翻譯、英美文學(xué)等很大程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)流向，不能準(zhǔn)確尋找定位的話就會(huì)影響就業(yè)質(zhì)量。比如，語言學(xué)傳統(tǒng)的就業(yè)方向是研究機(jī)構(gòu)、文化單位、高校或者報(bào)社等出版單位，當(dāng)然如果具備一定素質(zhì)也可以從事翻譯類工作，或者進(jìn)入企事業(yè)單位、跨國(guó)公司。而英美文學(xué)和英語語言國(guó)家文化，一般是從事大學(xué)教學(xué)和翻譯、研究等工作，這就意味著要繼續(xù)深造，考博或是出國(guó)留學(xué)?？傊?，畢業(yè)生要對(duì)自己有客觀的充分的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自己的定位。

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