李富豐

（巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾015000）

中職學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和認知能力與普高學(xué)生相比可以說是相差甚遠，這就給我們中職的班主任提出了更高的要求。為此，我們就必須根據(jù)中職學(xué)生的特點，摸索出一套行之有效的管理方法，以下是我從事多年中職班主任工作的一些切實可行的管理方法供大家參考。

1 滿腔熱忱愛學(xué)生

無微不至的關(guān)愛學(xué)生是教育的前提，是老師和學(xué)生心靈溝通的催化劑，更是做好班主任工作的基礎(chǔ)。因為班主任只有對每一位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心、愛護，才能體現(xiàn)出師生的友善、平等和尊重，才能贏的學(xué)生對班主任的信任和支持，才能與學(xué)生營造親密融洽的情感氛圍，也只有在這種和諧的師生關(guān)系中，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才會慢慢形成，班主任工作的效果才會不斷提高。進入中職的學(xué)生，在心理發(fā)育方面漸趨成熟，文化知識也逐漸豐富，但他們社會閱力淺，辨別能力差，思想上比較偏執(zhí)，與家長較難溝通。因此，他們總是渴求得到老師的信任、關(guān)心、愛護和引導(dǎo)，而班主任能否細致入微的去關(guān)愛他們，就顯得尤為重要了。

2 動情曉理管學(xué)生

班主任首先要懂得尊重學(xué)生，充分發(fā)揚民主，從思想上樹立與學(xué)生平等的意識，主動接近學(xué)生，熱情幫助學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，設(shè)身處地地為學(xué)生排憂解難，學(xué)生就會樂于接受班主任的管理，愿意接受班主任的批評和意見。班主任只有成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生有問題才敢于對班主任說，遇事才愿意找班主任商討，從而使一些不良的情況處理于萌芽狀態(tài)，真正做到未雨綢繆。同時，班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并及時予以表揚，對學(xué)生的缺點要動之以情，曉之以理，用藝術(shù)性的語言引導(dǎo)激勵學(xué)生。從而使學(xué)生以理動情，以情促學(xué)，真正達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的育人效果。

3 循循善誘促學(xué)生

對于班里的問題學(xué)生，班主任應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁，要以極大的熱情伸出關(guān)愛之手，分析他們出現(xiàn)問題的原因，幫助他們制定奮斗目標和實現(xiàn)目標的措施。及時贊賞學(xué)生的每一點進步每一絲閃光點，適時引導(dǎo)，鼓勵他們增強學(xué)習(xí)的信心，在生活上培養(yǎng)他們自強自立的能力，在學(xué)習(xí)上激勵他們不斷進步，從而不讓任何一位學(xué)生掉隊。

4 因材施教幫學(xué)生

由于班內(nèi)的學(xué)生來自于不同的地區(qū)不同的家庭，而且中職學(xué)校的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣和文化水平參差不齊，這就需要班主任通過班會、課外活動、個別談心，讓學(xué)生吐露心聲，細心了解每個學(xué)生的心理狀況和行為習(xí)慣，將每位學(xué)生的性格特點熟記于心。當問題出現(xiàn)時，班主任就能夠及時查準問題的來龍去脈，有針對性的去解決問題，真正做到因材施教，對癥下藥。在解決問題時，用真心去打動學(xué)生，用愛心去感化學(xué)生，讓學(xué)生正視自己的不足，真心感受到班主任的良苦用心，從而使學(xué)生的思想得以升華，重新行進在正確的軌道上。

5 言傳身教帶學(xué)生

中職學(xué)生的可塑性和模仿力也很強，老師的一言一行都對學(xué)生有著潛移默化的作用。對于與學(xué)生朝夕相處的班主任，更是學(xué)生在各方面學(xué)習(xí)的楷模。所以，班主任應(yīng)在思想品德、學(xué)識才能、言談舉止、待人接物等方面身體力行，為人師表，時時嚴格要求自己，處處不忘提高自己，要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范，禁止學(xué)生去做的，自己必須堅決杜絕，因為“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從?！?/p>

6 精益求精選班委

班干部是班主任的得力助手，是班集體的骨干和核心，是落實班級管理、實現(xiàn)班集體前進目標的中堅力量。班主任要建設(shè)一個積極奮進、朝氣蓬勃的班集體，就必須組建一個素質(zhì)良好、認真負責(zé)、積極肯干的班干部團隊。在選舉班委時，為了樹立“我一定行”的競爭意識，我采用了競爭上崗，民主選舉的方式，也就是老師先制定出各個崗位的具體職責(zé)和參加競選應(yīng)具備的基本條件，學(xué)生再根據(jù)自己的實際能力，寫好競選發(fā)言稿上臺發(fā)表演講，自由競爭各個崗位，然后其他學(xué)生根據(jù)他們平時的表現(xiàn)和能力選出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，以及在同學(xué)中有威信又能以身作則有工作能力的同學(xué)做班干部。通過競爭上崗，在班里營造了一種“你追我趕，奮發(fā)向上；我為人人，人人為班”的濃厚氛圍，這對全班學(xué)生的共同進步、教學(xué)質(zhì)量的提高和良好班風(fēng)形成起了決定性的作用。

“路漫漫而修遠兮，我將上下而求索。”在今后的班主任工作中，我會在總結(jié)自己經(jīng)驗的同時，不斷吸取他人的成功經(jīng)驗，真正實現(xiàn)學(xué)生的自我管理。