王柔化 宋 立

一、語言類型學的重要理論

傳統(tǒng)的類型學僅僅從構(gòu)詞形態(tài)上將世界語言進行了總結(jié)分類，沒有考慮到各語言之間的內(nèi)在聯(lián)系，當下時代發(fā)展頻率的加快將人們的注意力轉(zhuǎn)移到了語言類型學中的跨語言研究，為以后建立起大范圍的語言變異模式做好準備。現(xiàn)階段，語言類型學主要是通過對語言進行大量的統(tǒng)計和對比來發(fā)現(xiàn)其普遍規(guī)律和發(fā)展方向，其中語言類型學中的“標記性”等特征對二語習得的研究發(fā)展提供了有力幫助。

（一）標記性

當代語言類型學的標記性模式是以傳統(tǒng)標記理論為基礎(chǔ)慢慢發(fā)展演變而來的。首先語言類型學學者將傳統(tǒng)的絕對二分模式變?yōu)槎喾帜Ｊ剑鐚Α皵?shù)”的理解可以認為有單數(shù)、復數(shù)、雙數(shù)、三數(shù)及少量數(shù)等類型，而如何在以后做到大范圍標記只是時間問題；二是語言學家把一個范疇的標記理論逐漸發(fā)展為多個范疇互相關(guān)聯(lián)，如將“數(shù)”與“名詞”的應(yīng)用范疇結(jié)合看待，能夠在很大程度上擴展二語習得的差異性，從而幫助研究者對于語言的發(fā)展方向更為明晰。

（二）蘊含共性

該理論是當代類型學家通過對跨語言的大量分析比較而得出的變異規(guī)律，即對世界語言變異范圍的一個總體限制。蘊含共性可以簡單理解為一種語言中p的出現(xiàn)的表示著q的出現(xiàn)，如一種語言的補語出現(xiàn)在名詞后面，那么該種語言的狀語也出現(xiàn)在名詞后面。這一理論已經(jīng)經(jīng)過了實證研究，由于順序不固定所以邏輯上會出現(xiàn)四種不同的語言類型，這為人們更好的研究二語習得的變化規(guī)律提供了理論依據(jù)。

（三）語法層級

語法層級和蘊含共性差異性不大，也是對語言的變異范圍總結(jié)出了一個限制力度，但是語法層級更加強調(diào)同一種語言成分間的性對標記性。在二語習得中的“名詞短語可及性層級”中，層級由高到低為主語、直接賓語、間接賓語、旁語、比較賓語，主語相對于直接賓語而言是無標記項，由左到右標記項逐一減弱，而最右邊的直接賓語則成為標記項最強大一項成分。

二、語言類型學下的二語習得研究

前面所講到的標記理論、蘊含共性和語法等級之間具有相同或極度相似的關(guān)系，語法層級也可以理解為是蘊含共性的自由組合，無論是同種語言的不同成分之間還是不同語言之間，都存在著相對標記性。根據(jù)以往的實證調(diào)查，主要是將標記性理論引入二語習得的研究進程鐘來，有關(guān)學者提出了“標記區(qū)分度假設(shè)”來對二語習得的難易度和發(fā)展方向做出預(yù)測。

（一）解決二語學習中的順序困難

學者假設(shè)研究者是通過母語和目的語之間的差異來解釋二語學習中的難題，假定母語中的學習結(jié)構(gòu)可以應(yīng)用到目的語中來，從而通過二者的共性來對二語學習中的苦難加以闡釋。二語學習過程中的困難程度與標記性的強弱有關(guān)，目的語中的某一成分如果與母語有差異，則會表現(xiàn)出較為明顯的標記性，學習起來就會困難，反之，學習二語就會變得輕松一些。

（二）解釋二語學習中的語言遷移

這里與語法層級有關(guān)聯(lián)，是關(guān)于限制語言研究的范圍的研究，用于解釋關(guān)系從句的學習。根據(jù)層級而言，只要某一位置接受了關(guān)系化，其左邊的位置就肯定可以關(guān)系化，其右邊的位置成分則存在不確定性。關(guān)系從句是當前二語習得中的重點知識，只要掌握了主語位置的關(guān)系從句標記性最弱，就可以在學習的過程中明確二語的差異性體現(xiàn)在哪些方面。

（三）有關(guān)中介語的發(fā)展

中介語可以說是二語習得研究中的一個重點概念，可以理解為是一種隨著二語的變異規(guī)律而不斷向目的語系統(tǒng)發(fā)展的一種動態(tài)語言系統(tǒng)，中介語發(fā)展的前提是對二語的變異規(guī)律掌握，因而在以后的二語習得中，應(yīng)該將中介語的探討也歸入到語言的研究中來，這對于語言共性的研究具有重要意義。

三、結(jié)語

概而論之，假設(shè)法能夠為二語習得中的困難剖析和遷移現(xiàn)象提供一個合理明確的理論依據(jù)，而且也通過了多方的實踐證明，為闡釋語言的本質(zhì)研究成果做出了重要貢獻。盡管當代語言類型已經(jīng)能夠概括出具體的研究成果，但是在發(fā)展過程中仍出現(xiàn)了許多不足和有待完善之處，相信只要語言類學者在二語學習過程中不斷開發(fā)新的研究領(lǐng)域，一定能將我國的語言研究推向一個新的發(fā)展高度。

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