張國勝（鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院 河南新鄭 451150）

Zhang Guosheng（Institute of applied technology，Zhengzhou，Xinzheng Henan，451150，China）

論體育課堂教學中的師生關(guān)系①

張國勝
（鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院 河南新鄭 451150）

摘 要：該文通過文獻資料及自身教學實踐的經(jīng)驗對體育課堂中的師生關(guān)系進行了研究分析：傳統(tǒng)師生教學關(guān)系已經(jīng)不能滿足學校體育教學。新型師生關(guān)系需要廣大師生共同努力實踐建立全面、教育、民主、平等、開放的師生關(guān)系，并使之達到一種自然的和諧狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：體育課堂 教學 師生關(guān)系 概念

Zhang Guosheng
（Institute of applied technology，Zhengzhou，Xinzheng Henan，451150，China）

2001年《體育與健康課程標準》提出了一個口號，也就是其所提出的四個新理念：（1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。在這之后體育教學中師生關(guān)系對體育教學的影響也越來越受到人們的重視。

1　體育課堂教學的概念

在教育的背景下師生關(guān)系也許就是老師與學生的統(tǒng)稱；但是由于教師與學生個體的特殊性以及背景的復雜性，兩者交流的形式，以及授課方式的不同進而所形成的師生關(guān)系也有所不同。體育課堂教學中的師生關(guān)系是怎么樣的呢？首先我們應該了解一下什么是體育課堂教學？體育課對于很多人并不陌生，它伴隨著我們學生時代的整個生涯，體育課也從以前的游戲為主到后來技能的學習再到健康第一的指導思想，可以說體育課在不同的時期也有著各自的著重點。體育課堂教學是指以學生身體練習為主要學習形式，以身體健康知識獲得、運動技術(shù)技能傳授、心理健康水平增進為主要學習內(nèi)容，為增強學生身體健康和運動能力而進行的師生多邊互動的教學活動。它是以身體實踐活動為主的一門課程，主要在室外場地進行教學，是以增強學生體質(zhì)和提高運動技能為主要目的的，同時，師生一起練習、游戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂，在這過程中建立起來的師生關(guān)系是其他學科無法比擬的。［1］

2　師生關(guān)系及其分類

地球是一個整體的生態(tài)系統(tǒng)，每條生物鏈是最基本的組成單位。在生物鏈中存在著復雜的生存關(guān)系；人類生活在地球上具有著特殊的社會屬性，就是人與人之間的關(guān)系。在不同的地點、不同的形式，有著不同的交往關(guān)系。隨著現(xiàn)代社會文明的不斷發(fā)展，教育備受人們的尊崇，那么在教育當中教師與學生應該是怎么樣的關(guān)系呢？

有人認為良好的師生關(guān)系是影響教學活動成敗的第一要素，好的師生關(guān)系應該對教學活動有著積極的影響，它是教師和學生在教學活動中的相互作用的關(guān)系；也有人認為它是一種多層次關(guān)系總和，是教師與學生在交往過程中相互作用的狀態(tài)。筆者認為當代師生關(guān)系是一種在教學活動狀態(tài)下，教師與學生通過知識的交流與學習，逐漸形成的相互對待的態(tài)度并延伸到生活當中的一種人際關(guān)系。

表1　傳統(tǒng)師生關(guān)系

表2　新型師生關(guān)系的特點

不同的學者根據(jù)師生關(guān)系的表現(xiàn)形式、目的等不同標準有著不同的分類，根據(jù)時間的分類大致可以分為傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系。

由表1可以看出這兩種類型的傳統(tǒng)師生關(guān)系都是由教師起著主導作用、由教師主宰形成，完全忽視了學生，使得教師與學生之間的交流也極為缺乏。其中，任務(wù)型的師生關(guān)系教師管理嚴格，傾向于上級對下級指示命令的灌送，這樣學生就處于一種很被動的學習地位，容易導致學生失去學習的興趣；放任型的師生關(guān)系最典型的就是“教師上課時一把哨子兩個球，老師輕松學生自由”，這種關(guān)系下的上課方式不但達不到教學目標，還容易誤導學生對體育課的認識。由于“不良”的師生關(guān)系使得許多學生喜歡體育但不喜歡上體育課，這是現(xiàn)實體育教學中廣泛存在的突出問題，因此我們必須突破傳統(tǒng)思想的束縛建立新型師生關(guān)系。

社會心理學認為，教學是在“社會”中進行的，而社會既是人與人的關(guān)系。教師與學生是社會中的人，教師與學生以及學生與學生之間的關(guān)系如何，他們在關(guān)系中的地位如何，直接影響著教育活動的質(zhì)量。因此，為了更好的提高體育教學的質(zhì)量，師生之間應該建立一種良好的新型師生關(guān)系。［2］

由表2可以看出新型師生關(guān)系應該是全面的、教育的、民主的、平等的、開放的、和諧的。首先，它應該是全面的，除了基本的教師傳道授業(yè)解惑，也應該注重學生的精神情感的交流，教育應該指向?qū)W生的全面發(fā)展；其次，師生之間最基本的是具有教育的特點，通過教師的教育學生獲得知識之外，更主要的是能夠體驗到生活的態(tài)度、知識與生活的緊密度，并將平時師生的這種共鳴投入到積極的生活當中；第三，新型師生關(guān)系應該是平等的，雖然兩者角色不同，但是作為人的社會性對平等具有強烈的要求，尤其對于學生來說更是希望得到教師的尊重與理解；第四，新型師生關(guān)系應該是開放的，首先我們就要改變“教師是施教者，學生是受教者”的固定思想，不只是單單理解為教師與學生就是相互的教學關(guān)系，還有社會性的責任，兩者在民主、平等的基礎(chǔ)上進行交往，這種交往不局限與職業(yè)的交往，更多的是一種社會的交往，真正的做到良師益友的社會責任；［3］最后，新型師生關(guān)系應該是一種和諧的狀態(tài)，并不是我們刻意去做出的和諧，而是通過以上全面、教育、民主、平等、開放的努力而達到的一種水到渠成的結(jié)果。

3　體育課堂教學中新型師生關(guān)系的構(gòu)建

根據(jù)新型師生關(guān)系的特點想要建立這種師生關(guān)系，已經(jīng)不是簡單的教師對學生的角色關(guān)系。要達到這種效果那么在教學中我們要做到以下幾點：第一，我們應該突破傳統(tǒng)的思想觀念，通過教育、民主、開放、平等建立一種互相尊重、互相學習、動態(tài)交流的師生關(guān)系，教師通過自己的行動去親自實踐，要善于了解學生，并善于與之交流，努力樹立起人文性的關(guān)懷，在學校師生之間是共同學習體育與健康知識，增強運動技能，在生活中兩者是朋友的關(guān)系，這樣就會更好地消除傳統(tǒng)的思想觀念，有利于建立新型的師生關(guān)系。第二，教師的“威信”不能丟，這種威信不是教師的嚴厲態(tài)度、苛刻要求以及責罰學生，而是教師通過自己的人格魅力、責任態(tài)度、豐富的專業(yè)知識及靈活多變的教學方法所贏得的學生尊重，只有這樣學生才會從內(nèi)心對教師產(chǎn)生一種學術(shù)美感，從而拉近師生距離。第三，為人師表是教師工作的首要責任。法國思想家盧梭在《愛彌兒》中對教師作了如下表述“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己必須要造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范?！保?］這就要求教師在教學過程中能夠是一個起到表率作用并值得學生推崇的人。第四，在對學生健康全面發(fā)展的基礎(chǔ)上注重學生人格的培養(yǎng)。體育教學是以學生身體活動為主要練習手段，學生的身體素質(zhì)強弱不一，教師應該根據(jù)學生的不同情況因材施教，鼓勵尊重學習能力較差的學生，而不是冷漠無視，不管不問；注重與學生學習生活情感上的交流與溝通，使他們獲得自己作為社會人的一種責任感，而不至于自暴自棄；在平等、民主、開放的基礎(chǔ)上充分尊重學生自主能動性與創(chuàng)造性。第五，教師應不斷加強自身技能，提高教學水平，增強學習效果；師生關(guān)系主要還是在課堂的學習過程中首先體現(xiàn)出來，在教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立責任心，塑造自我形象與學生充分交流的氛圍下，教師通過完美的技術(shù)展示與生動形象的技術(shù)教學，使學生學習更加富有樂趣。例如在教授技能學習的時候，教師可以通過多種動作示范給學生建立完整的動作印象，講解動作結(jié)構(gòu)時注重簡潔明了，通俗易懂，語言教學富有藝術(shù)性，創(chuàng)造性的啟發(fā)學生學習性的自主思考。

4　結(jié)語

師生關(guān)系是學校教育中最重要的人際關(guān)系，其本質(zhì)也是一種社會關(guān)系；傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展，也不利于教育質(zhì)量的提高，因此我們應該重視師生關(guān)系，建立良好的新型師生關(guān)系；通過教學實踐的印證，新型的師生關(guān)系應該具有全面、教育、民主、平等、開放等特點，同時營造這種新型師生關(guān)系需要更廣大的師生共同努力踐行，實現(xiàn)教育的大和諧。

參考文獻

［1］胡俊坤，曠麥云.體育教學中良好師生關(guān)系的建立［J］.湖南教育，2002（5）：42.

［2］李震.體育教學中師生關(guān)系的社會學分析［J］.北京體育大學學報，2002（3）：319.

［3］程曉林.論新型師生關(guān)系的確立及其構(gòu)建［J］.廣西民族學院學報，2004（7）：220.

［4］盧梭.愛彌兒［M］.北京：商務(wù)印書館，1978.

中圖分類號：G807.01

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（c）-0087-02

作者簡介：①張國勝（1980，1—），男，講師，河南開封人，學歷：碩士研究生，研究方向：體育學。

On the Relationship Between Teachers and Students in PE Teaching

Abstract：Through the study and analysis of the literature and the experience of teaching practice of physical classroom teacher-student relationship： the relationship between the traditional teaching has been unable to meet the teachers and students in school physical education. The new relationship between teachers and students need the joint efforts of teachers and students to establish a comprehensive， practical education， democracy， equality， open relationship between teachers and students， and to achieve a harmonious state of nature.

Key Words：Sports Teaching；Classroom；Teacher-Student Relationship；The Concept of