孫偉玉　孫鋼

摘 要：初中階段是學(xué)生培養(yǎng)和形成行為習(xí)慣的重要時(shí)期，自然，也是良好體育行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳階段，因此，在初中體育教學(xué)過程中，除了體育理論知識(shí)教學(xué)、正確鍛煉方法和技巧的傳授之外，還應(yīng)注重學(xué)生良好體育行為習(xí)慣、意志品質(zhì)和終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)和形成。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；體育行為；習(xí)慣

中學(xué)體育教學(xué)大綱將教育學(xué)生自覺主動(dòng)參加體育鍛煉并養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣作為教學(xué)的主要任務(wù)之一，可見，學(xué)生良好體育行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性和意義。傳統(tǒng)的眼光中，體育被認(rèn)為是最好教的科目，課上，要么就是組織學(xué)生跑兩圈，然后就是自由活動(dòng)，要么就是單純教授運(yùn)動(dòng)技能和技巧，教師示范動(dòng)作，學(xué)生“照貓畫虎”，嚴(yán)重缺少對(duì)學(xué)生體育行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、“身正為范”，指定有效課堂常規(guī)

俗話說得好，“學(xué)高為師，身正為范。”作為一名體育教師，先要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生打好“樣”。一方面是教師的“樣”，言談舉止，得體大方，以身作則，率先垂范，用榜樣的力量感染學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的體育行為產(chǎn)生潛移默化的影響；另一方面是集體的“樣”，“無規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，非一朝一夕之功，需要常抓不懈，因此，教師必須根據(jù)本班的學(xué)生狀況，制定符合并切實(shí)可行的課堂常規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守；最后是學(xué)生的“樣”，榜樣的力量是無窮的，除了教師，班里其他的運(yùn)動(dòng)愛好者、體育特長(zhǎng)生等在體育課堂上的積極表現(xiàn)，也會(huì)帶動(dòng)并激勵(lì)其他的學(xué)生，逐漸產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)需要和傾向。

二、“以生為本”，提高學(xué)生的主動(dòng)性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生內(nèi)心深處的“主體意識(shí)”的激發(fā)，對(duì)于學(xué)生良好體育行為習(xí)慣的培養(yǎng)有著非常重要的影響。教學(xué)中，教師可以采用小組合作的形式，通過組織學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，互幫互助來提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率；也可以采用“領(lǐng)頭羊”的辦法，設(shè)置小隊(duì)長(zhǎng)，除了榜樣作用之外，還要及時(shí)幫助、監(jiān)督其他成員。

三、“健康教育”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

所謂“健康教育”，既包含身體健康，又包含心理健康。不正確的行為習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，因此，對(duì)于學(xué)生的不良行為習(xí)慣，一定要加強(qiáng)教育和訓(xùn)練。首先，要進(jìn)行美的教育，讓學(xué)生明確體育與美之間緊密、不可分割的關(guān)系，提高體育鍛煉的需要；其次，要通過各式各樣的體育鍛煉或是競(jìng)技比賽，讓學(xué)生了解正確的體育行為，不僅能創(chuàng)造美，完善自己，成就班級(jí)，而且還能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

四、“安全防范”，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

多數(shù)的體育鍛煉都是在室外進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)涉及其他較多的體育運(yùn)動(dòng)器材，其中的不安全因素亦是活躍非常。器材陳舊，性能破損導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)傷害偶有發(fā)生，但是只要我們課前認(rèn)真排查，這樣的傷害是完全可以避免的。筆者認(rèn)為，學(xué)生自身行為習(xí)慣的偏頗是在體育教學(xué)過程中非常值得注意的。因此，教師除了在課前要認(rèn)真檢查體育器材的性能良好之外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。首先，樹立安全第一的意識(shí)，教給學(xué)生正確保護(hù)自己的方法，加強(qiáng)方法的訓(xùn)練；其次，培養(yǎng)愛護(hù)他人的意識(shí)，將其他同學(xué)的安危放在心上，學(xué)習(xí)保護(hù)和幫助辦法，提高責(zé)任感；最后，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)，自主檢查，收拾，歸納，保養(yǎng)體育器材和場(chǎng)地等。

五、“積極進(jìn)取”，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

學(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)班級(jí)里，總會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生要么身體瘦弱，要么膽小怯懦，要么身體肥胖，在運(yùn)動(dòng)中受到來自生理和心理上的種種限制而對(duì)于體育鍛煉失去信心，甚至產(chǎn)生抵觸。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育路上的“攔路虎”，并積極挖掘他們的自身優(yōu)勢(shì)，給予適當(dāng)?shù)闹敢凸膭?lì)，樹立信心，激發(fā)興趣，加強(qiáng)他們的體育鍛煉，培養(yǎng)良好體育行為習(xí)慣。