鄭芬芬

摘 要：隨著時代的發(fā)展和科技的進步，素質教育的呼聲越來越強烈，成為大勢所趨，社會需要教師輸送的也是德才兼?zhèn)涞木C合型人才。只有品行端正，才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的一份力量。然而，在小學德育的過程中還存在著很多問題，作為小學教師，還需結合學生的身心發(fā)展特點因材施教，一切從實際出發(fā)，實施有效的對策。

關鍵詞：小學德育；問題；對策

小學生就像是早晨八九點鐘的太陽，作為人類靈魂的工程師，我們應該對德育教學進行反思。

一、提升自身素質，身體力行，樹立榜樣

調查顯示，很多科學家、學者學到的印象最深刻的東西并不是在大學、碩士甚至是博士階段，往往是在小學抑或是幼稚園。小學生對未知世界充滿了好奇和強烈的求知欲，世界觀、人生觀和價值觀還尚未形成，只能從身邊的老師、家長的身上來汲取養(yǎng)分，顯然老師更具有權威一點。

班有班風，一個班級的老師是什么樣子的，學生往往也會成為什么樣，可見老師對于小學生的影響有多么重大而又深遠。因此，教師要充分利用學生的這一心理特點，抓住機會，努力提升自身的道德素養(yǎng)，成為學生的良師益友。所謂教書育人，教師的責任并不僅僅局限于傳授知識，更重要的則是為學生樹立榜樣。

二、創(chuàng)造健康、協(xié)調的德育環(huán)境

在信息大爆炸的今天，網(wǎng)絡資源異常豐富，良莠不齊。如果不加甄別，色情、暴力等信息充斥著人們的視野。小學生普遍自制力差，如果不加以引導，很容易沉溺其中，迷失自己。

環(huán)境能夠對人產(chǎn)生影響，但不是決定性的，對于正在成長的小學生來說，卻是至關重要的，性格決定命運。因此，創(chuàng)造健康、協(xié)調的德育環(huán)境是一種有效的教學手段。首先，教師要致力于創(chuàng)造健康的校園環(huán)境。積極向上的校訓、充滿正能量的班級口號以及腳踏實地的學風都是重要的組成部分。環(huán)境優(yōu)美的校園更能夠讓學生心情愉悅，富有個性的標語牌都能夠起到潛移默化的作用；其次，德育環(huán)境的創(chuàng)造需要社會、家長以及老師的共同努力，教師要與學生家長保持密切的聯(lián)系，不定期地展開家訪，充分了解學生的社會關系，做到防患于未然。

小學生就像是蹣跚學步的孩子，走得踉踉蹌蹌，老師要做的則是及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題并快速制訂出有效的對策，使學生茁壯成長。

參考文獻：

賈俊生.探討信息技術在小學德育教育中的應用[J].中國校外教育，2013（35）.

·編輯 馬燕萍endprint