袁裕娥

摘 要：小學是學生成長的黃金時期，教師應(yīng)積極關(guān)注學生的改變，對他們進行有效的德育，這有助于推動學生更好地成長，讓學生以更好的狀態(tài)健康地成長，迎接明天的生活。

關(guān)鍵詞：小學；德育；學生

小學生單純幼稚，缺乏生活常識，對實際生活中很多現(xiàn)象缺乏一個正面的了解。我國有關(guān)部門越來越重視小學生的德育，因此教師應(yīng)當響應(yīng)國家的號召，提升小學德育的有效性，為小學生的成長做出屬于自己的貢獻。

一、融洽師生關(guān)系，帶動學生熱情

小學生心中對教師有很強的依賴心理，喜歡模仿教師的動作。教師應(yīng)適應(yīng)新時期的工作需要，為學生樹立良好的品德榜樣，用自己的熱情感染學生，促使學生以更好的狀態(tài)參與到課堂的學習當中。首先，教師要對自己教學的課堂進行研究，發(fā)掘課本中趣味性的知識，關(guān)注每一名學生的學習狀態(tài)，加強和學生之間的溝通，了解學生內(nèi)心的變化，及時地幫助學生消除學習中遇到的問題及消極的心理影響，為學生的學習表明方向，帶動他們的發(fā)展進程。其次，教師在對學生進行教學的時候，要采用和藹的態(tài)度讓學生處于精神放松的狀態(tài)，當學生回答問題出現(xiàn)失誤的時候，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)正確的思維方式，提升學生的學習能力，樹立自信。另外，教師要在課下的時間和學生在一起，了解他們遇到的生活中的問題，從學生的角度看待事情，發(fā)掘?qū)W生做錯事情的本質(zhì)，以此為出發(fā)點加速學生生活中的發(fā)展進程，讓學生以愉悅的心情面對學習和生活，為他們樹立積極的人生觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。

二、利用教學資源，提升德育效率

學校是教書育人的場所，小學教學的都是基礎(chǔ)知識，教師要從課堂教學入手，讓學生對課堂教學有一個全面的認知，促使其以更好的狀態(tài)參與到今后的學習當中，取得更多的收獲。首先，教師要利用學科教學滲透德育，創(chuàng)新小學生德育的方式方法，陶冶學生情操，提高學生心理素質(zhì)。其次，教師要在德育中融入信息技術(shù)的資源，讓網(wǎng)絡(luò)中的實例教育學生，提升小學生德育的有效性。利用創(chuàng)新的教育方式，引導(dǎo)學生對生活中的現(xiàn)象有一個理性的認知，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，幫助學生更好地抵制遇到的不良現(xiàn)象，獲得更好的成長空間。

總之，教師利用和藹的教學態(tài)度拉近師生之間的關(guān)系，用自己的教學態(tài)度點燃學生的學習熱情，利用多樣化的教學方式營造課堂的教學氛圍，為學生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境，促使學生更好地面對學習和生活中遇到的實際問題，樹立積極的人生觀、價值觀。

參考文獻：

李桂珍.淺析新時期深入推行小學生德育教育的措施[J].課程教育研究：新教師教學，2013（30）.

·編輯 魯翠紅endprint