姜海生

摘 要：21世紀，是信息化、技術化、電腦化的時代，利用現(xiàn)代信息技術，能很好地提高教學質量，特別是對初中數(shù)學教學。

關鍵詞：信息技術；初中數(shù)學；應用

21世紀，是信息的時代；21世紀，是技術的時代；21世紀，是電腦的時代。自古以來，文化與教育相互影響、相互交融又相互促進，因此在21世紀，教育必定和信息、技術和電腦應用相結合，本文就來淺談一下現(xiàn)代信息技術在初中教學課堂中的運用。

一、應用于課堂教材的圖像投影

隨著國家對教育重視力度的加大，各中小學教室紛紛配置了多媒體設備，其實多媒體設備就是現(xiàn)代信息技術中的一種表現(xiàn)，在課堂中運用多媒體設備能更好地提高教學效率。如，在講解正方體和長方體的相同點和差異點時，女生的立體思維能力就比男生差，一般都很難理解物體在立體圖形中的長、寬、高，這時運用多媒體投影儀，就可以立體主觀地將正方體和長方體投影出來，然后可以立體地找到它們的相同點和差異點，我們可以得出相同點：正方體和長方體的四個內角均為空間直角；差異點：正方體的長、寬、高均相等，長方體中的長、寬、高不相等，正方體是一個長寬高都相等的長方體。除了教室多媒體設備，還有其他現(xiàn)代信息技術也廣泛運用在初中數(shù)學課堂上，如激光筆等。激光筆是和投影儀屏幕配合使用的，如，傳統(tǒng)上當教師使用投影屏幕講解《圓》時，往往要一直站在屏幕前，用傳統(tǒng)的長直尺子指著屏幕上的圓進行分析，如分析圓弧和弦的性質、內心和外心等，但使用激光筆后就可以不站在屏幕前講解，因為激光筆能遠距離地發(fā)出紅色光線，即使教師站在教室角落里也可以通過紅色光線進行講解。

二、應用于課程作業(yè)和習題講解

除了上面提到的現(xiàn)代信息技術在課堂教材中的運用外，現(xiàn)代信息技術還可運用于課堂上的作業(yè)和習題講解，這里我們就要提到網絡的運用和文字轉換掃描儀運用，利用網絡，教師可以將教室的電腦和自己辦公室的電腦關聯(lián)，這樣就能快捷方便地使用課件，如，教師要講解《四邊形》時，傳統(tǒng)上，一般會用U盤將課件復制，然后再安裝到教室的電腦上，但《四邊形》中的各種四邊形圖像的課件比較多，所以使用U盤拷貝課件就會變得很麻煩，但當教室的電腦和教師辦公室的電腦關聯(lián)后，就不用U盤了，直接將課件轉發(fā)到教室的電腦即可。文字掃描儀主要用于習題的講解，利用文字轉換掃描儀可以將課本上的文字直接轉換成電腦上的Word文檔中的文字，這樣就可以更直接更快捷地講解課堂習題。

傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學模式只是利用一桌一椅，效率慢效果低，利用現(xiàn)代信息技術能很好地提高教學效率，真正做到圖形

結合。

參考文獻：

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[2]伍遠岳，謝偉琦.問題解決能力：內涵、結構及其培養(yǎng)[J].教育研究與實驗，2013（04）.