蘇麗

摘 要：在新課改背景下，英語作為培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)文化能力的一門學(xué)科，教師應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與動力，利用情感教育的優(yōu)勢，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。主要談了如何在新課程條件下把情感教學(xué)滲透到英語教學(xué)中，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：情感教育；課堂效率；態(tài)度；信任；愛心；師生關(guān)系

實(shí)踐表明，課堂教學(xué)中融入恰當(dāng)?shù)那楦薪逃?，可以使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取知識，增長智慧，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、情感教育在英語教學(xué)中的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式只是在進(jìn)行“填鴨式”的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)被動，高耗低效。雖然《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要方面是關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，把學(xué)生的情感、態(tài)度培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中，但是教師對情感因素在教學(xué)中的作用往往估計(jì)不足，沒有真正去領(lǐng)悟。因此，教師就應(yīng)該從這點(diǎn)入手，找出教學(xué)中的漏洞，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，有層次地教學(xué)，使英語課堂變得生動活潑，吸引學(xué)生的眼球，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)建立和諧的師生關(guān)系，讓他們愿意身體力行地去學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。

二、英語教學(xué)過程中滲透情感教育的方法

1.尊重學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

（1）發(fā)揮教師的情感因素，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“親其師而信其道。”我首先從關(guān)心學(xué)生著手，在課余時(shí)間經(jīng)常有意識地和他們聊天，了解他們學(xué)習(xí)中的困難，抓住一切可能的機(jī)會讓他們知道我是在乎他們每一個(gè)人的，并使他們感到我是他們的良師益友，用這樣的親和力來感染他們。久而久之，學(xué)生有什么話都愿意和我交流，有什么活動也都積極主動地參與進(jìn)來。學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主能力不斷提高，英語成績更是芝麻開花節(jié)節(jié)高，我們從中受益匪淺。

課外的“交談”也是師生交流的一個(gè)重要方式，談興趣愛好，談家人，還不時(shí)插上幾句英語。不僅可以拉近師生距離，鞏固知識，更可以提高學(xué)生興趣。

（2）以愛心和熱情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造寬松的教學(xué)氛圍

興趣是學(xué)習(xí)的原動力，對于學(xué)生而言，喜歡的學(xué)科就一定會用心地學(xué)，并一定要學(xué)好。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。課上我會用抑揚(yáng)頓挫的語氣來授課，同時(shí)在講課時(shí)經(jīng)常來點(diǎn)小插曲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

為了讓課堂既有效果，又有寬松的氛圍，我在組織教學(xué)中，恰當(dāng)利用繪畫、實(shí)物、小品、游戲、音樂等直觀的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，營造良好的氛圍。

（3）尊重、寬容、善待學(xué)困生，拉近教師與每個(gè)學(xué)生的距離

每個(gè)班級里都有一部分學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上往往不能堅(jiān)持。所以，我在平時(shí)的教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)困生的恒心和信心著手，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們打敗“攔路虎”，從中找到自信。經(jīng)常我也會舉些例子，講些生動的故事來鼓勵他們。

（4）不吝惜使用教學(xué)評價(jià)性的語言

在課堂上，我經(jīng)常是讓學(xué)生自愿站起來回答問題，剛開始時(shí)學(xué)生還有點(diǎn)拘束，但我沒有因?yàn)榈⒄`時(shí)間而指定學(xué)生回答，在冷場的時(shí)候給學(xué)生說鼓勵的話，告訴他們：“It doesnt matter if you make a mistake.”“Just show yourself.”通過這一系列帶動他們熱情的話語，慢慢的，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，每天敢自愿站起來主動回答問題的學(xué)生多起來了。同時(shí)，我會用多種評價(jià)性的方式，如，“You did a very good job.”“Excellent.”“What you said is a great idea.”這樣也可以讓學(xué)生得到精神鼓舞的，學(xué)習(xí)一些單詞。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)教法，發(fā)揮教師的情感因素

（1）運(yùn)用直觀教學(xué)手段

在具體的教學(xué)中，我根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容安排，運(yùn)用直觀教學(xué)手段，巧設(shè)情景。實(shí)物、圖片、錄像、幻燈、模型、簡筆畫等是最常用的直觀道具，我也經(jīng)常利用那些易于準(zhǔn)備和攜帶的實(shí)物，如，在教學(xué)“What do you want to eat？”時(shí)，可讓學(xué)生帶上自己喜歡的水果和食物。有了具體的東西，整節(jié)課也就有血有肉了，學(xué)生興趣更濃，接納能力更強(qiáng)了。

（2）使用多元化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，單單靠教師講學(xué)生聽是不夠的，我根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，經(jīng)常配合使用一些多元化的教學(xué)手段：①組織同形式的競賽。如，單詞拼寫競賽，激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣。②閱讀理解和朗讀競賽，激發(fā)學(xué)生閱讀和朗讀的興趣。③舉辦英語周。每周固定一節(jié)課，教師也參與進(jìn)去，讓學(xué)生自由交流，只要能張開嘴巴說就行。

三、情感教育在英語教學(xué)中的作用

學(xué)生在教學(xué)體驗(yàn)中會得到滿足感，情感、態(tài)度與價(jià)值觀都會有所提高，他們會靈活地把這種體驗(yàn)用到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，情感、態(tài)度的發(fā)展是其“新中之新”，但又是“重中之重”。而對于中學(xué)英語教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，更是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)、提高英語質(zhì)量的關(guān)鍵所在。