周開強

當(dāng)今是一個信息飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)發(fā)展是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)和前提的。因此，需要不斷提高中學(xué)生的計算機水平和能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

在中學(xué)計算機的課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)社會發(fā)展需求和學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合教材內(nèi)容，采取新型教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

一、更新教師教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是計算機教學(xué)的組織者，只有通過不斷更新教學(xué)觀念，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性和積極性，充分調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的計算機創(chuàng)新能力。

二、營造計算機創(chuàng)新的教學(xué)氛圍

中學(xué)計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)鍵是有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，教師要注重創(chuàng)造一個大的學(xué)習(xí)環(huán)境，更新教學(xué)觀念和方法，掌握最新的計算機知識和技術(shù)，將其不斷融入和滲透到具體教學(xué)活動中。例如，在教授《計算機系統(tǒng)的組成》這節(jié)課時，教師可以事先準(zhǔn)備幾臺廢舊的計算機作為實體進(jìn)行，然后通過拆解一臺計算機，來讓學(xué)生更直觀地感受計算機的硬件，再以小組的形式讓學(xué)生親自了解計算機的組成及硬件部分。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

計算機教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，因此要注重教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣應(yīng)該把主要目光放在改善和創(chuàng)新教學(xué)方法上來。因此，教師可以通過師生互動、人機互動、合作學(xué)習(xí)及參加計算機大賽等形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，合理科學(xué)地利用教材

教師在課程設(shè)計時要不斷填充新的知識，要充分挖掘教材的核心知識點，要加強新舊知識的結(jié)合，要加強理論學(xué)習(xí)與實際操作的結(jié)合。比如，在講授《計算機的安全使用和道德規(guī)范》時，可以通過搜集各種計算機病毒（如熊貓病毒），講解病毒的傳播和危害性，讓學(xué)生掌握計算機的病毒防范知識。

五、建立多元的教學(xué)評價系統(tǒng)

目前計算機教學(xué)的考核形式大多等同于其他學(xué)科，忽略了計算機教學(xué)的性質(zhì)和特點，考核形式單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一定要研究和分析計算機教學(xué)的實際狀況，通過多層次和多樣性的考核來評價學(xué)生，從而建立多元的教學(xué)評價系統(tǒng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

教育主管部門和學(xué)校要重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，中學(xué)計算機教學(xué)要從學(xué)生的角度出發(fā)，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，提高中學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

參考文獻(xiàn)：

林勇，伊?xí)喳?中學(xué)計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探析[J].中國校外教育，2014.

編輯 謝尾合