曾剛

隨著時(shí)代的進(jìn)步、新課程改革的不斷推進(jìn)，電子白板已進(jìn)入教室，多媒體教學(xué)已基本取代舊的教育模式。的確，媒體教學(xué)不僅給教學(xué)添加了傳統(tǒng)教學(xué)不具有的“色彩”，也大大提高了教學(xué)效率。但是，我們一些教師在采用媒體教學(xué)的過(guò)程中，卻忽視了一些教學(xué)所必要的技能與環(huán)節(jié)。比如，課堂教學(xué)中的板書與設(shè)計(jì)。本人現(xiàn)就以我所教的數(shù)學(xué)學(xué)科為例，談?wù)勎覍?duì)板書設(shè)計(jì)的個(gè)人觀點(diǎn)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要怎樣才能做好數(shù)學(xué)教學(xué)中的板書與設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)呢？我覺得要注意以下幾個(gè)方面：

第一，做任何事情都要有計(jì)劃，板書也是如此。因此，我們要綜合各種因素合理地計(jì)劃好板書的布局。我個(gè)人認(rèn)為要做到以下兩點(diǎn)：其一，計(jì)劃好板書的內(nèi)容。板書的目的是為了更好地給學(xué)生傳遞知識(shí)，所以，板書內(nèi)容一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)而定，并非越多越好，要能突出教學(xué)的重難點(diǎn)。因此，在課前一定要結(jié)合本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)特點(diǎn)計(jì)劃好板書的詳細(xì)內(nèi)容。其二，每一位教師自身的身高不一；習(xí)慣性書寫字體的大小不等；各學(xué)校教室黑板大小可能不同；各班級(jí)人數(shù)及座位布局不同。我們要綜合這些因素合理地計(jì)劃好板書的板數(shù)，每板的行數(shù)，每行的字?jǐn)?shù)。

第二，采用彩色粉筆畫龍點(diǎn)睛。很多定理、結(jié)果就是一字或一個(gè)符號(hào)的問(wèn)題，此時(shí)我們可以采用彩色粉筆加以強(qiáng)調(diào)，以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，講授初一年級(jí)上冊(cè)移項(xiàng)解一元一次方程時(shí)，求2x+3=-4x-6這個(gè)方程的解：

解：2x+3=-4x-6

2x+4x=-3-6

6x=-9

x=-■

這樣將移項(xiàng)項(xiàng)（-4x與+3）的符號(hào)移項(xiàng)后用彩色粉筆來(lái)寫，強(qiáng)調(diào)了移項(xiàng)一定要改變符號(hào)這一知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了加深學(xué)生印象的目的。當(dāng)然，彩色粉筆的使用不是越多越好，一定要做到為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。否則不僅起不到想要的效果，反而產(chǎn)生了負(fù)面影響。如講授去括號(hào)解方程：

解：2x+3=-2（2x+3）

2x+3=-4x-6

2x+4x=-3-6

6x=-9

x=-■

這樣從去括號(hào)起就把后面計(jì)算步驟的符號(hào)都用彩色粉筆書寫，反而沒有了重點(diǎn)，既不能強(qiáng)調(diào)去括號(hào)法則，也不能強(qiáng)調(diào)移項(xiàng)要變號(hào)這一知識(shí)點(diǎn)。因此，彩色粉筆不可亂用多用。

總之，板書是為教學(xué)服務(wù)的。只有不斷地學(xué)習(xí)與研究板書，才能提高我們的教學(xué)水平。

編輯 楊兆東