孔幼芳

初識林清玄，是聽薛法根老師上的《心田上的百合花》一課，在此之前，我連林清玄是男是女都不清楚?！缎奶锷系陌俸匣ā芬晃碾m不長，但簡潔的文字背后卻有著深刻的哲理，深得見微知著的妙趣。這讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是購買了《林清玄散文自選集》。

林清玄是一個(gè)喜歡“講道理”的散文家，善于以小見大，往往從一些極尋常的“見聞”中，生發(fā)出內(nèi)蘊(yùn)極深厚卻并不艱澀的哲思。如《心田上的百合花》一文，他沒有使用冗長乏味的文字作道理的講述，而是虛擬了百合花的心路旅程及其與其他花草的對話，從而闡發(fā)了“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在”的道理。我想：我們又何嘗不是一朵百合花？無論處于何種地位、環(huán)境，只要我們保持那顆安于平淡卻勇于進(jìn)取的心，就可在這紛繁復(fù)雜的社會中燦爛盛放！

這樣的文字，在林清玄的散文集里比比皆是，如《總有群星在天上》中說：“昨天悲痛的露珠早已消散，今晨的露珠也在微笑中，逐漸地消散了?！比纭讹w翔的木棉子》中寫：“當(dāng)我有時(shí)開車經(jīng)過木棉夾岸的道路，有些木棉滾落到路中央，車子輾過仿佛聽到霹靂之聲，使人無端想起車輪下的木棉花，如果在南方，它會結(jié)出許許多多木棉子，每一粒都懷抱著神奇的棉花翅膀，每一粒都飽孕著生命的力量，每一粒都懷抱著飛翔到遠(yuǎn)方的志愿。”……

這樣的文字適合靜讀，放下心中的煩亂，隨著文字的流動，體味林清玄誠摯的情感和質(zhì)樸的語言，隨著娓娓的敘述深入他的內(nèi)心，感受他淡泊平和的生活，聆聽他對人生的頓悟。這仿佛是在與一個(gè)有修養(yǎng)的長者促膝夜談，那么寧靜，那么超然，讓人心境澄明。

這樣的文字像一股清風(fēng)給人一種舒爽，讓一顆空虛的心靈瞬間得到蕩滌；又像一位摯友給人情感的慰藉，讓煩惱的心情頓時(shí)轉(zhuǎn)為欣喜。這樣的文字如泉流，能使人在喧鬧的環(huán)境中尋得一絲寧靜、淡然。這樣的文字適合所有人閱讀，尤其是老師，面對浮華的世界、躁動的內(nèi)心，我們?nèi)绾纹綇?fù)心緒，鉆入教育教學(xué)工作中？讀一讀林清玄的文字吧！

在斑駁絢麗的現(xiàn)代社會，散文無疑是我們最后的“心靈家園”?！啊喿x經(jīng)典散文系列（三部）”較為全面地收錄了周國平、池莉、畢淑敏等散文名家的作品，集中展現(xiàn)了作家們的情感世界和思考軌跡，能給人以較深的啟迪。（梁小琳選編，長江文藝出版社2014年7月出版，定價(jià)75.00元）

數(shù)代風(fēng)云，百年閱歷，季羨林將這段旅程中的所見所感結(jié)集成《思想者說》一書，書中有舊友回憶，有百年見聞，有往事隨談，也有他讀書的見解和心得，包羅萬象，縱橫捭闔，字里行間是這位文化大宗師獨(dú)特的哲理思考和人生體悟。（季羨林著，青島出版社2003年8月出版，定價(jià)28.00元）

除了閱讀，對于語文教師來說，還有一個(gè)很重要的技能應(yīng)該掌握，那就是鑒賞和評論。該書涉及的詩歌、散文、小說鑒賞和評論，既有理論作為支撐，又有作者多年積累的教學(xué)見聞、教學(xué)實(shí)例作為閱讀輔助，對提高教師的閱讀、鑒賞能力，提升評論與寫作水平，有很大的幫助。（侯玉珍著，中國鐵道出版社2001年4月出版，定價(jià)29.80元）