丁雷鵬

湖北?？悼h黃堡鎮(zhèn)大安村教學(xué)點(diǎn)59歲的山村教師董朝兵，因?yàn)榧磳⑼诵?，他帶?0名山里的學(xué)生面臨無(wú)人接續(xù)教學(xué)的窘境，希望能找到一位有志在大山深處甘愿清貧執(zhí)教的繼任教師。（4月15日 《湖北日?qǐng)?bào)》）

雖然這則報(bào)道已經(jīng)過去三四個(gè)月，但據(jù)筆者持續(xù)關(guān)注，似乎并未聽說有人愿意接過董朝兵老師的教鞭，農(nóng)村學(xué)校“招人難”仍是個(gè)大問題。

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地理位置、社會(huì)觀念等多種因素的影響，我國(guó)農(nóng)村教師的生存與發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀，收入少、地位低、工作條件艱苦，是這個(gè)職業(yè)的群體特征，“不愿來(lái)”“留不住”“教不好”等現(xiàn)象十分嚴(yán)重。教育部在2010年教師節(jié)前公布的農(nóng)村教師人數(shù)為472.95萬(wàn)人，而2015年“兩會(huì)”前夕，全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)公布的數(shù)據(jù)則是280多萬(wàn)人。農(nóng)村教師人數(shù)銳減，既有農(nóng)村學(xué)校減少的客觀因素，也有農(nóng)村教師崗位吸引力不強(qiáng)的原因。農(nóng)村教師大量流失，制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。

農(nóng)村教師的作用與貢獻(xiàn)是不容質(zhì)疑的。中國(guó)有13多億人口，超過半數(shù)生活在農(nóng)村，一半以上的學(xué)齡兒童也在農(nóng)村。廣大農(nóng)村教師用他們的智慧和汗水，給這些學(xué)齡兒童開啟智慧，傳授科學(xué)文化知識(shí)，為日后的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的根基。農(nóng)村教師為提升國(guó)民的科學(xué)文化水平、促進(jìn)教育事業(yè)向前發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。很難想象，如果沒有農(nóng)村教師的辛勤付出，國(guó)家如何順利完成“兩基”攻堅(jiān)目標(biāo)，如何深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展？

只有給這個(gè)光輝的職業(yè)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的支撐，農(nóng)村教育才有更好的未來(lái)，義務(wù)教育均衡發(fā)展的根基才會(huì)更加穩(wěn)固。國(guó)家近期出臺(tái)的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，堅(jiān)持問題為導(dǎo)向，擬定了八大舉措，在待遇、編制、職稱、培訓(xùn)、交流等方面給予政策傾斜，力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來(lái)源渠道得到擴(kuò)充，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，各方面合理待遇依法得到較好保障，職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。

這是一項(xiàng)讓人叫好的政策，就看如何有效實(shí)施。應(yīng)該承認(rèn)，國(guó)家近年來(lái)出臺(tái)了不少加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的政策舉措，取得了良好的成效，但在一些地方，執(zhí)行不力、投入不足等問題仍十分突出，導(dǎo)致許多政策成為“一紙空文”。因此，要深入實(shí)施《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》，還必須進(jìn)一步明確責(zé)任主體，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，尤其是建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門在開展督導(dǎo)檢查時(shí)，應(yīng)該通過多種途徑和方式深入農(nóng)村學(xué)校，實(shí)地督查政策的實(shí)施情況，避免“走過場(chǎng)”“搞形式”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并責(zé)令相關(guān)部門進(jìn)行整改，確保各項(xiàng)政策舉措落實(shí)到位，讓農(nóng)村教師的生活、工作、待遇等各方面獲得實(shí)實(shí)在在的支持和保障。

（責(zé)編 歐金昌）