季福明

摘要：眾所周知，大多數(shù)小學生是相對性格活潑開朗，在體育教學過程中，教師開展一些體育游戲能夠提升小學生的體育學習興趣。但是開展體育游戲需要掌握一定的技巧和方法，只有充分體現(xiàn)出體育游戲的優(yōu)勢，才能保證體育教學的質量，讓更多的學生熱愛體育。小學體育教師需要找對適合學生的體育游戲的方法，創(chuàng)新新的體育教學模式，這樣才能不斷提升學生的學習興趣，讓學生能夠在和諧的氛圍內學習一定的體育技能。

關鍵詞：體育游戲；小學體育；體育教學；影響

目前體育課程相對于其他課程來說，體育課程有著明顯的互動優(yōu)勢，大多數(shù)學生對于體育課程是有著很大的積極性與主動性，老師在體育課堂上可以更好的利用小學生之間的熱情，以完成相應的教學目標。運用體育游戲是體育課程很好的教學方式，通過體育游戲，老師和學生都可以有效地互動與交流，從而讓學生們小既學習到相應的體育知識，又讓教師完成相關的教學目標。本文主要就圍繞淺論體育游戲對小學體育教學的影響作簡要分析。

一、小學體育游戲教學發(fā)展情況分析

（一）教學過程缺乏互動性

雖然在新課程下的小學體育教學，逐漸開始將體育游戲運用至實際的課堂教學中。然而在實際的教學實踐中，小學體育游戲教學仍有著一定的問題。小學體育教學應該是師生互動的很好的發(fā)揮空間，體育教師通過與學生之間的互動，能夠積極地開展一些有趣的體育活動，從而能夠提高學生的身心素質，促進學生的全面發(fā)展。但是很多小學體育教師在實際教學過程中，采用的大多數(shù)是讓學生自由活動，自行挖掘體育游戲的教學方式，這是很難體現(xiàn)出師生之間的互動性。學生長期在這樣傳統(tǒng)的教育模式下對體育課程產(chǎn)生很大的誤區(qū)，從而會缺乏學習體育技能的積極性。

（二）缺乏教育啟示作用

在小學體育教學過程中，絕大部分教師都會參照新課標的要求，積極主動地開展趣味性強的體育游戲，從此促進學生的全面發(fā)展。但在實際教學過程中，由于教師忽視學生的特點以及體育教學的特點，大多采用的是傳統(tǒng)游戲教育，雖然實現(xiàn)游戲教學的目標，但是無法體現(xiàn)教育啟示作用。學生很難再體育游戲中體會到體育的樂趣，也不能通過體育游戲來學習到更多的體育技能。所以采取合適的體育游戲，這就要求著教師需要多去積累經(jīng)驗，分析體育課程教學的特點以及小學生身心發(fā)展特點，從而采取合適的體育游戲來進行針對性教學，這樣才能有著事半功倍的效果。

二、運用體育游戲教學的策略及作用

（一）有助于學生集中注意力

眾所周知興趣是最好的老師。學生學習的內容，首先考慮的應該是要讓有學生有學習興趣。體育游戲有著明顯的趣味性，非常符合小學生的特性，這樣能夠讓學生對體育游戲有著很深的學習興趣。教師能夠成功地將體育游戲運用至體育教學中，這樣能夠發(fā)揮體育游戲的積極作用，那么這就能夠讓學生集中注意力，從而提高教學效果。例如在教學投籃時，教師能夠利用定點傳球的小游戲引起學生的注意力。這個體育游戲需要學生有著十分集中的注意力，而且還能夠培養(yǎng)學生的耐性。教師在學生玩游戲過程中，還能讓學生多說，多一些鼓勵的話語，讓學生能夠充滿自信心。而游戲的完成需要集中學生的課堂注意力，通過體育小游戲之間的互動，鍛煉了學生的互動，這樣能夠有效地提高教學效果。

（二）有助于促進學生身心健康發(fā)展

小學體育教學過程中開展一些體育小游戲，能夠可以讓學生積極參與到課堂中來，加深學生與教師之間的聯(lián)系。游戲過程中教師與學生的不斷接觸，使得彼此之間交流機會增多。良好的游戲環(huán)境能夠讓學生放松身體和心情，也能讓學生能夠更多的融入到集體。例如教師可以開展俯臥撐比快小游戲。學生在進行比賽時，可以在俯臥撐下面接觸放一個標志性物品，以觸及到開始積分。這樣的體育小游戲趣味性比較強，而且難度并不高，這是相對符合小學生身心發(fā)展特點，能夠發(fā)展學生的耐力，還能讓學生在比賽中放松身體和心情， 體會到游戲的樂趣。在這個游戲環(huán)節(jié)中需要注意的是，教師要盡可能讓所有的學生能夠參與到體育小游戲中，這樣能夠讓學生們感受到游戲的樂趣，營造和諧的教學氛圍，從而保證學生能夠在體育游戲中加強自身的體育技能。

（三）有助于學生學習更多的體育技術動作

小學生對新鮮事物有著很明顯的好奇心，他們接受知識的速度會比較快，對體育知識技能接受力也很強。但是小學生也容易隨著時間的推移會淡化所學的小學的知識記憶，學習的知識點并不牢固，需要不斷地復習和鞏固。而開展體育游戲能夠讓學生對所學的體育技能有著一定時間的復習，從而能夠鞏固學生所學的的體育技能和規(guī)范動作。例如教師可以開展拔河小游戲。將整個班的學生分為2組到4組，讓每組面對面站好，然后分組拔河及組隊拔河，在這個拔河過程中，教師需要規(guī)范學生的拔河動作，以及組員之間的配合。這樣的體育游戲可以讓學生能夠緊密的互動起來，有助于學生鞏固所學的體育技術動作，培養(yǎng)學生的拼搏精神，從而達到預期的教學效果。

結束語

在小學體育教學過程中，教師適當?shù)亻_展體育游戲對于有效開展體育教學的有著重要的示范作用。小學體育教師要根據(jù)小學生身心發(fā)展的特點以及體育教學內容的特點，開發(fā)出更多趣味性強、教育效果好的體育游戲，讓學生在愉快的游戲中學習到更多的體育技能，從而促進小學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]印麗梅.小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析[J].當代體育科技，2014，4（17）：60+62

[2]劉海軍.淺析小學體育游戲教學[J].學周刊，2013（35）：189

[3]孫寅超.小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[J].當代體育科技，2013，3（25）：66-67