裴淑杰

摘要：小學(xué)英語閱讀教學(xué)能夠擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所掌握的詞匯量。在教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，這在學(xué)生學(xué)習(xí)語言和感受語言方面顯得尤為重要。當(dāng)前，小學(xué)生英語閱讀教學(xué)備受大家的關(guān)注，在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師所實(shí)施的策略和技巧，以及在這方面的運(yùn)用顯得更加重要，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重中之重。所以，對小學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)中加以探究，總結(jié)自己在閱讀方面的方法及策略具有更高的價(jià)值和更深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；閱讀教學(xué)；策略

在小學(xué)英語教學(xué)中，閱讀教學(xué)是非常重要的。閱讀可以幫助我們獲取信息、開闊視野，還能夠豐富學(xué)生的語言文化知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力；在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及分析能力，進(jìn)一步理解課文，這在提高學(xué)生能力方面是非常有效的。在小學(xué)英語課程中，只有加強(qiáng)小學(xué)英語的閱讀教學(xué)才能增加學(xué)生的詞匯量，方可促進(jìn)學(xué)生的教學(xué)，這也成了英語教學(xué)的焦點(diǎn)。 “千里之行，始于足下?！苯虒W(xué)中要注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，還要從小抓起，在小學(xué)生階段開始培養(yǎng)，不能操之過急。以下是我這幾年對小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)體會與做法。

一、注重學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。當(dāng)學(xué)生對英語閱讀有了更濃厚的興趣時(shí)，才會更重視閱讀，把閱讀當(dāng)作自己的愿望及需要，這樣也會變被動閱讀為主動閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀的自信心。反之，當(dāng)興趣較低時(shí)，學(xué)生也會認(rèn)為閱讀是一種負(fù)擔(dān)。所以，為了提高學(xué)生的閱讀能力，還要在教學(xué)的初級階段就加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。

（一）閱讀材料需精心選擇

閱讀英語要在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，要做到并做好這一點(diǎn)，首先要做好閱讀材料的選擇，這也是最重要的一點(diǎn)。教師要選擇生動有趣，具有一定吸引力的材料，還要選擇具有啟發(fā)學(xué)生心智的材料或者書籍。小學(xué)英語的閱讀內(nèi)容要選擇有一定的故事性，對學(xué)生有一定吸引力的內(nèi)容，既能啟發(fā)學(xué)生，又能讓學(xué)生非常樂意地讀與學(xué)，這會達(dá)到良好的教學(xué)效果。除此之外，結(jié)合課本所學(xué)到的知識，編寫并收集一些英文小故事、小短文等是有利的。給小學(xué)生選擇材料，還要注重材料內(nèi)容的生動性、有趣性，可以有效地激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。材料的選擇可以是自己熟識的童話故事，也可以是日常生活的情景，還可以選擇不同國家、不同地區(qū)的生活文化，并進(jìn)行介紹，讓學(xué)生在閱讀中盡情地享受，在欣賞文章中更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不再是呆板地讀讀文章。

（二）對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)

小學(xué)生的閱讀還處于基礎(chǔ)認(rèn)知的階段，在閱讀的方法及技能方面還有欠缺，學(xué)生掌握的還不夠好，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣時(shí)，還要適時(shí)適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的閱讀加以指導(dǎo)。學(xué)生在閱讀方面的自信心也會增強(qiáng)，在指導(dǎo)時(shí)，可以對背景知識進(jìn)行介紹，還可以對閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生閱讀前，適當(dāng)?shù)亟榻B與材料相關(guān)的各種背景知識，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)英語。

二、在閱讀中培養(yǎng)習(xí)慣，提高能力

在閱讀時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生猜測生詞的意思，猜測能力在學(xué)生對上下文及構(gòu)詞法中掌握，這樣學(xué)生可以理解以前沒學(xué)過的單詞的意思。在題目及圖的提示中幫助學(xué)生提高猜測的能力；閱讀教學(xué)中，還要糾正學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生專心讀、速讀的習(xí)慣。有些不良的習(xí)慣是在閱讀前老師沒有給出提示導(dǎo)致的。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀教學(xué)，還要注意方法的介紹及習(xí)慣的培養(yǎng)。除此以外還要做到聽與寫的結(jié)合。聽說讀寫是一個(gè)機(jī)的整體，不可分割。閱讀教學(xué)中，還要從聽、說、寫方面加強(qiáng)，提高教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習(xí)英語課文時(shí)，第一是教學(xué)生學(xué)會聽，再學(xué)會說，在有了聽說的訓(xùn)練以后，讓學(xué)生做好朗讀的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固聽說的效果，提高對課文的理解與認(rèn)識。

三、在閱讀中擴(kuò)充信息量

一篇課文有時(shí)包含較多的詞匯和句子，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以將詞、句、情景意境融為一體，這是學(xué)習(xí)語言所必需的。在大量閱讀后，學(xué)生可以體會到文中的語言特點(diǎn)，比如，如何遣詞造句，習(xí)慣用法、固定搭配等，只有熟悉了語言規(guī)律，才會培養(yǎng)出語感。有些文章除了傳遞語言知識，還會把語法知識、認(rèn)知知識以及相關(guān)的文化背景進(jìn)行傳達(dá)。這對培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言知識的能力是有利的，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問題及解決問題的能力。

（一）讀有趣的文章

教學(xué)過程中，我給學(xué)生準(zhǔn)備有趣的文章，讓他們在讀這些有趣的內(nèi)容中，獲取了知識，也擴(kuò)大了知識面，我們要引導(dǎo)小學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，提高興趣。

（二）辦各種小報(bào)內(nèi)化語言

我會定期讓學(xué)生辦英語黑板報(bào)，有時(shí)通過英語手抄報(bào)、英語角內(nèi)化學(xué)生所學(xué)的英語知識，還通過辦班級英語小圖書館等活動豐富學(xué)生對英語知識的積累，各種小報(bào)的內(nèi)容不拘一格，在各種活動中還要增加英語閱讀的題材，比如，教材的疑難知識問答和學(xué)習(xí)方法介紹也可以是小報(bào)的內(nèi)容，還給優(yōu)秀的學(xué)生刊登優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生積累英語小諺語、小故事，在讀小幽默中加強(qiáng)了練習(xí)。通過不同途徑做大量的英語信息輸入，輕松地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的英語閱讀量。

（三）在聽覺上進(jìn)行語言熏陶

在小學(xué)英語教學(xué)中，多用英語與學(xué)生交流，要求學(xué)生在生活中多用英語與同學(xué)們討論、交流，剛開始是一些簡單的語言，比如問好的，回答的句子。還要定期定時(shí)地播放學(xué)生喜愛的英語歌曲，讓他們看英語兒童電視節(jié)目等，讓學(xué)生在耳濡目染中受到英語語言的熏陶，在聽覺熏陶中培養(yǎng)學(xué)生的語感。

總之，小學(xué)生閱讀能力的提高是循序漸進(jìn)的過程，需要長期堅(jiān)持。以上幾個(gè)方面，是學(xué)生大信息量的閱讀輸入和輸出，學(xué)生在閱讀中獲取信息、傳遞信息、交流信息可以有效地提高小學(xué)生的英語閱讀水平，提高學(xué)生閱讀教學(xué)的有效性。