如何培養(yǎng)藏區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

文/卓瑪才旦

中圖分類號：H1

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0015-01

隨著藏區(qū)的發(fā)展,藏區(qū)和其他地區(qū)、其他民族進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化各方面的交流也逐漸多了起來,這時漢語語言作為一種民族共同的語言,就成了必不可少的交流工具。同時,藏族的母語是藏語,但是,多個地區(qū)也有不同的藏語方言,彼此間的交流也會出現(xiàn)交流上的障礙,此時,漢語也可以成為藏族各地區(qū)之間的交流工具。所以,針對藏族地區(qū)學(xué)生漢語基礎(chǔ)普遍差、底子薄,學(xué)生們漢語學(xué)習(xí)的興趣不夠的現(xiàn)狀。對于藏族學(xué)生來說,從小學(xué)習(xí)好漢語語言就顯得至關(guān)重要。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基說：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生清晰高昂或內(nèi)心振奮的狀態(tài),就急以傳授知識,那么這樣的知識只能讓人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞?！币虼私處熢谛W(xué)漢語文教學(xué)中,活躍學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)愉快氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生全身心的投入到漢語文學(xué)習(xí)中非常重要。那么,如何提高和激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語文的興趣呢？我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾個方面：

一.克服藏族小學(xué)生在漢語文學(xué)習(xí)中的漢語文心理障礙

學(xué)生由于基礎(chǔ)差,在漢語文學(xué)習(xí)中會覺得漢語學(xué)習(xí)起來困難的心理,因此,教師應(yīng)想辦法幫助學(xué)生克服這種心理。首先,要幫助學(xué)生樹立漢語文學(xué)習(xí)的自信心,打消在學(xué)習(xí)和表達(dá)交流中怕別人笑話的想法。漢語文底子薄、基礎(chǔ)差不可怕,讓學(xué)生制訂漢語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃,要清醒得認(rèn)識到漢語文學(xué)習(xí)的成績不可能在短時間內(nèi)大幅提升,只能循序漸進(jìn),做好打持久戰(zhàn)的心理。

其次,建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于減輕學(xué)生內(nèi)心對學(xué)習(xí)的緊張感和焦慮感,有助于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和自主性。尤其是對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給予進(jìn)步上的激勵和鼓勵,幫助他們認(rèn)識自己的長處,看到進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),有助于建立良好的師生關(guān)系。同時,有助于提高小學(xué)生漢語文學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

最后,充分利用第二課堂的輔助作用。通過演講比賽、自編自演課本劇等活動,克服學(xué)生漢語文學(xué)習(xí)的困難,提高交際能力,提高學(xué)習(xí)的自信心,提高漢語文學(xué)習(xí)的興趣?？傊?教師應(yīng)采取多方面的措施,想各種辦法克服學(xué)習(xí)漢語文學(xué)習(xí)的困難。

二、教師在教學(xué)中應(yīng)該有一個良好的課堂教學(xué)組織

低年級學(xué)生活潑好動,自控力差,注意力保持時間短。教師要想取得良好的漢語文教學(xué)效果,必須有效地組織課堂教學(xué)。要做好有效地組織課堂教學(xué),本人認(rèn)為教師應(yīng)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,例如可以用游戲、表演、猜謎等活動形式,吸引學(xué)生注意力；教師還應(yīng)使用兒童化語言,提高教學(xué)成效,因?yàn)閮和谡Z,可以使深奧的知識變得淺顯易懂,使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松有趣,使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中獲得知識；教師還應(yīng)及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,小學(xué)生更是如此,他們喜歡聽到老師的表揚(yáng),然后會有更好的表現(xiàn)。總之,教師應(yīng)想辦法組織好課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性的一個主要方面。

三、教師應(yīng)該注重指導(dǎo)和加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀

古人云：讀萬卷書,行萬里路。說的是閱讀與實(shí)踐在生活在學(xué)習(xí)中的重要性。課外閱讀是漢語文教學(xué)的重要部分,隨著知識經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)和信息時代越先進(jìn),課外閱讀對提高學(xué)生的漢語文水平和獲取知識經(jīng)驗(yàn)所起的作用也越來越大。因此,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的漢語文閱讀方法和技巧,使學(xué)生知道課外閱讀可以增長見聞,提高素養(yǎng),訓(xùn)練思維,形成自學(xué)閱讀的好習(xí)慣,使學(xué)生有更強(qiáng)的求知欲,從而形成對于漢語文學(xué)習(xí)的興趣。

四.重視學(xué)生對所學(xué)知識的積累,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣

在教學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言積累和生活積累是小學(xué)漢語文教學(xué)的重要內(nèi)容,因此,教師在課堂教學(xué)中要以教材為例,加上自己的認(rèn)識,向?qū)W生傳授語言積累的方法,同時也要拓寬課外閱讀中的語言積累,讓學(xué)生在觀察和思考中提高生活積累,提高寫作水平?？傊?教師要把學(xué)生的寫作教學(xué)作為一個重要工作來抓,鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用平時的語言積累,讓學(xué)生堅(jiān)持寫作,從而使寫作能力不斷提高,從而對漢語文知識的運(yùn)用更加熟悉,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心,從而提高漢語文學(xué)習(xí)的興趣。

五、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣

恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,能更好的適應(yīng)素質(zhì)教育,把教師從繁重的教學(xué)勞動中解放出來。同時,借助多媒體靈活多變的呈現(xiàn)方式,學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài),他們的視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺就更靈敏,記憶力大大增強(qiáng),聯(lián)想也會更加豐富,學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮,學(xué)習(xí)效率會大大提高。特別小學(xué)生大多具有非常強(qiáng)的好奇心,在以聲音、文字、圖畫、動畫、視頻等形式為組合的多媒體教學(xué)下,學(xué)生在課堂的氛圍沉悶,對漢語文課缺乏興趣,這些現(xiàn)象會有大大的改觀,會吸引學(xué)生全員參與,改變學(xué)習(xí)的沉悶氣氛,學(xué)生對所學(xué)知識看得見,聽得進(jìn),學(xué)得會,記得牢,用的活。因此,借助并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué),能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,提高漢語文學(xué)習(xí)的效率。

六、教師應(yīng)注重一些提高漢語文學(xué)習(xí)興趣的策略

1.在生活中學(xué)習(xí)。在漢語文教學(xué)中,把漢語文知識與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生真正感受到漢語文就在身邊,在生活中漢語文無處不在,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是學(xué)生喜歡的形式,特別是小學(xué)生,用游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的投入意識,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在探究中學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提出,探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,通過探究活動,學(xué)生不僅能更加透徹地理解所學(xué)知識,還能提高探究能力,增強(qiáng)探究意識,最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,在藏族地區(qū)的漢語教學(xué)中,要結(jié)合藏族學(xué)生的生活實(shí)際,采用靈活多樣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把他們學(xué)習(xí)漢語文的積極性調(diào)動起來,讓他們積極主動的加入到學(xué)習(xí)中來,創(chuàng)造一種輕松自如,愉悅積極的學(xué)習(xí)氣氛,師生共同努力提高漢語文的學(xué)習(xí)效果。

(作者單位：甘肅省甘南州瑪曲縣寄宿制藏族小學(xué))