王欣欣，鐘麗娟

（牡丹江大學(xué) 黑龍江 牡丹江 157021）

近年來，國(guó)內(nèi)高考考生人數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)，藝術(shù)類考生的數(shù)量也隨之銳減，高等職業(yè)教育受到的影響更為嚴(yán)重。因此，藝術(shù)類高職教育如何利用自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是我們必須且急需解決的重大問題。如何突出高職的特色，注重實(shí)踐教學(xué)，掌握就業(yè)彈性，因地制宜地培養(yǎng)學(xué)生，是我們首要面對(duì)的問題。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，還要掌握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，以項(xiàng)目為載體，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整教學(xué)方向，這樣才能不被社會(huì)所淘汰。

一、明確高職院校藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)藝術(shù)類專業(yè)主要分為音樂、美術(shù)、表演、影視等幾大類，除專業(yè)藝術(shù)類院校以外，綜合類學(xué)校幾乎都開設(shè)了藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)，本科招生截流導(dǎo)致高職院校藝術(shù)類專業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高職院校必須利用自身重實(shí)踐、重就業(yè)、重目標(biāo)的特色，在生源數(shù)量日益減少、招生競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，招收到更多高質(zhì)量的學(xué)生。高職藝術(shù)院校能夠招收到的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與其他綜合類本科院校招收到的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)差距較大，這種差距直接嚴(yán)重限制了高職藝術(shù)教育面向社會(huì)進(jìn)行高級(jí)專門人才培養(yǎng)的目標(biāo)，落實(shí)到具體來說，高職藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)音樂來說，不是“家”而是“員”，對(duì)美術(shù)來說，不是“師”而是“匠”。就現(xiàn)在來說，不管是本科還是高職，人才培養(yǎng)規(guī)格與社會(huì)需求不相適應(yīng)的情況日漸暴露，因此，高職藝術(shù)院校要以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索人才培養(yǎng)模式的改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正做到人才培養(yǎng)走向社會(huì)。

二、因地制宜設(shè)置人才培養(yǎng)方案

不管何處的藝術(shù)類專業(yè)，都應(yīng)利用自身的地利優(yōu)勢(shì)進(jìn)行本地資源的開發(fā)。結(jié)合當(dāng)?shù)厥聵I(yè)團(tuán)體、政府職能部門的相關(guān)資源建立自身的特色，同時(shí)根據(jù)相應(yīng)條件進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的制定。藝術(shù)類專業(yè)是典型的“外顯”型專業(yè)，如果不能利用社會(huì)資源，在教學(xué)中多增加實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，單純地閉門造車，是對(duì)專業(yè)和學(xué)生的極度不負(fù)責(zé)任。因此，人才培養(yǎng)模式中一定要加入實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)部分，并制度化、常態(tài)化。

同時(shí)，高職教育應(yīng)從生源素質(zhì)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。藝術(shù)高職院?；?qū)I(yè)在人才培養(yǎng)規(guī)格上要區(qū)別于其他普通技術(shù)類專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)受到自身學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)條件和基本素質(zhì)的約束，而不單單是一個(gè)熟能生巧的問題，所以難以進(jìn)行批量化教學(xué)。藝術(shù)高職專業(yè)要在尊重藝術(shù)學(xué)習(xí)基本規(guī)律和學(xué)生自身專業(yè)基本條件的基礎(chǔ)上，調(diào)整過去單一培養(yǎng)高端專業(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)，將精英培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為專才培養(yǎng)、拓展學(xué)生的就業(yè)面，關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與自身興趣的結(jié)合，切實(shí)將學(xué)生專業(yè)能力學(xué)習(xí)與自身職業(yè)能力培養(yǎng)和未來職業(yè)發(fā)展進(jìn)行兼顧，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)職業(yè)教育的目標(biāo)。

三、知識(shí)更新、師資培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流

從歷史的發(fā)展來看，現(xiàn)在的藝術(shù)表現(xiàn)形式和發(fā)展速度是空前的。電子音樂、數(shù)碼音樂等等新興的表演形式紛繁林立，幾乎所有的藝術(shù)都可以用數(shù)碼形式進(jìn)行呈現(xiàn)，而且數(shù)碼形式漸漸成為現(xiàn)在主要的表現(xiàn)形式。在這樣的背景下，教師必須及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的更新，通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，深入生產(chǎn)實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能不被社會(huì)所淘汰?，F(xiàn)階段國(guó)家扶持的很多國(guó)內(nèi)頂尖高校的培訓(xùn)機(jī)會(huì)就很難得，教師們可以多多加以利用。

四、利用自身特色拓展社會(huì)實(shí)踐

藝術(shù)類專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)形式更為豐富多彩。由于藝術(shù)類專業(yè)自身的特點(diǎn)，實(shí)踐必須成為其教學(xué)的一部分。在這個(gè)前提下，教學(xué)手段就能得到很大的拓展。學(xué)生可以通過展覽、演出、參賽的方式提高自身的專業(yè)能力。

高職藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)是一個(gè)不斷變化的過程，只有利用自身的優(yōu)勢(shì)不斷進(jìn)行自我完善，才能走出一條具有自身特色的教學(xué)之路。