文/賈金才

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高校思政教育工作存在的問題與策略探析

文/賈金才

摘要:思想政治教育在高校校園內(nèi)的開展，既是現(xiàn)代高校教育改革的必然需求，又是促進大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的必經(jīng)途徑，因此，各大高校必須要對思政教育引起足夠的重視，并采取一系列的教育優(yōu)化措施保證教育實效。本文在對高校思政教育工作存在問題作出分析和論述的基礎(chǔ)上，就高校思政教育工作的優(yōu)化措施進行了探討，以期提高高校思政教育實效，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高校;思政教育;問題;措施

隨著我國教育體制改革的進一步深化，加強和改進高校思政教育已然成為教育發(fā)展的必然趨勢，這對推進我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程具有極為重要的現(xiàn)實意義。但是以目前高校思政教育工作開展的實際情況來看，其不斷暴露出思政教育專業(yè)化團隊建設(shè)不足、教學(xué)形式單一等問題，是必須引起我們重視的問題，否則勢必會影響到高校高綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因此，作者重點句高校思政教育工作進行了研究，以為高校思政教育工作的有效開展提供支持和指導(dǎo)。

一、高校思政教育工作存在的問題

直至高校思政教育工作開展的今天，我國的思政教育已逐步取得成效，但是思政教育建設(shè)尚未達到成熟的階段，目前，高校思政教育工作存在的主要問題有以下兩點:

(一)思政教育團隊素質(zhì)差

教師是思政教育活動的主體，其綜合素質(zhì)的高低直接影響了高校思想政治教育的效果。在我國教育體制改革逐步深化的今天，高校思政教育的重要性被進一步明確，但是受傳統(tǒng)教育體制根深蒂固的影響，我國很多高校很難在短時間內(nèi)完成思政教育專業(yè)化團隊的建設(shè)，這在一定程度上導(dǎo)致高校思政教師無論是數(shù)量還是結(jié)構(gòu)、素質(zhì)都表現(xiàn)出了種種不足。另外，高校思政教育是一項規(guī)模龐大且較為繁瑣的教育工程，其關(guān)聯(lián)到的項目有很多，影響了高校健全管理體系和考核機制構(gòu)建的推進速度。部分高校思政教師對思政教育的重要性認識不足，簡單地將思政教育當(dāng)作一項任務(wù)來完成，他們當(dāng)中很多人都缺乏必要的責(zé)任心和耐心，導(dǎo)致思政教育逐步趨向形式化。

(二)思政教育收效不高

導(dǎo)致思政教育收效不高的原因有很多，除卻上文中提到的教師素質(zhì)方面的原因，還有思政教學(xué)手段單一、思政學(xué)科建設(shè)不完善等方面的原因。在我國的教育體系當(dāng)中，思想政治學(xué)科建設(shè)不完善現(xiàn)象是真實存在的，思政教學(xué)教學(xué)質(zhì)量參差不齊是其存在的主要問題，以此為依據(jù)開展的思政教育活動很難與社會的某些熱點時事相結(jié)合，缺少與學(xué)生實際之間的鏈接，導(dǎo)致高校思政教育缺乏實效性、針對性。另有部分高校將思政教育納入到選修課程當(dāng)中，在思政教育課程設(shè)置上存在弊端，影響了思政教育的實效。除去這些，高校思政教學(xué)手段單一也是造成思政教育收效不高的重要原因之一。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校開始注重信息化教育建設(shè)，但是很多高校并不能將信息化技術(shù)有效的應(yīng)用到思政教育工作當(dāng)中。

二、優(yōu)化高校思政教育工作的措施

作者結(jié)合上述對高校思政教育工作存在問題的總結(jié)和分析，有針對性的提出了以下兩種優(yōu)化高校思政教育工作的措施，以供參考。

(一)加強思政教育建設(shè)

思政教育是現(xiàn)代高校教育體系中的重點項目，各高校應(yīng)對其引起足夠的重視，清晰地認識到思政教育的重要性和必要性，并在高校校園內(nèi)廣泛宣傳，強化教師以及學(xué)生對思政教育的認知，從而促使他們積極、主動地參與到思政教育工作當(dāng)中來。在此基礎(chǔ)之上，各大高校應(yīng)加大思政教育相關(guān)的建設(shè)力度，要充分認識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，逐步實現(xiàn)思政教育的信息化、現(xiàn)代化，繼而拓展思政教育的輻射范圍，努力做到讓每一位學(xué)生都能接受思政教育，為思政教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。與此同時，高校還應(yīng)加大、加快專業(yè)化思政教育團隊的建設(shè)，組織思政教師開展相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，增強思政教師的教育技能，提升思政教師的職業(yè)素養(yǎng)，使其通過培訓(xùn)交流完善自身，并督促他們?yōu)榇髮W(xué)生提供更好的思政教育服務(wù)。

(二)強化思政教育效果

如上文所述影響高校思政教育效果的因素有很多，因此，強化高校思政教育效果應(yīng)是一個系統(tǒng)化實施的過程。首先，高校應(yīng)該優(yōu)化思政教育課程設(shè)計，將思政教育納入到必修課程的行列，切實從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，科學(xué)、合理的設(shè)置思政教育的內(nèi)容，注重思政教育與社會熱點時事以及學(xué)生實際的結(jié)合，進而開展有計劃、有目標、有針對性的思想政治教育，只有這樣我們才可以將思政教育的最新相關(guān)理論融入到思政教育當(dāng)中，才能確保現(xiàn)代高校思政教育的與時俱進性;其次，高校應(yīng)該優(yōu)化思政教育方式，要注重思政教育過程中信息化技術(shù)的應(yīng)用，在原有思政教育方式的基礎(chǔ)上進行融合和創(chuàng)新，積極與其他高校進行學(xué)術(shù)性研討活動，借鑒其思政教育中的優(yōu)勢經(jīng)驗，并結(jié)合自身的思政教育實際予以應(yīng)用，從而多方位的實現(xiàn)高校思政教育效果的強化。

總之，高校思政教育工作開展過程中仍然存在一些急需解決的問題，是我們進行思政研究的重點。在今后高校思政教育工作的實踐過程中，各高校應(yīng)結(jié)合自身的教育特色，積極探索出更多優(yōu)化思政教育的措施，并予以實施，從而確保思政教育實效，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更有利的校園環(huán)境。

(作者單位:河北農(nóng)業(yè)大學(xué))

參考文獻:

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中圖分類號:G641

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0223－01