盧福弟

“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了…….”《時(shí)間都去哪兒了》這首歌不停地在我耳際回響著。是??！時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間跑得真快??！還沒(méi)來(lái)得及好好回味孩子的成長(zhǎng)，孩子已經(jīng)成長(zhǎng)一名一年級(jí)的小學(xué)生了。回顧孩子這六年的成長(zhǎng)，真的酸、甜、苦、辣俱全！初為人母的我，真的是摸著石頭過(guò)河，如何做好一個(gè)媽媽，如何教育好孩子？……真是一門高深的學(xué)問(wèn)！在這里我僅從激發(fā)興趣，挖掘潛能方面說(shuō)說(shuō)我育兒路上的點(diǎn)點(diǎn)感悟！

“興趣是最好的老師！”為了挖掘孩子的潛能，我注重以下幾種能力的培養(yǎng)。

一、創(chuàng)造力的培養(yǎng)

回想起她的畫畫，也是在不知不覺(jué)中激發(fā)她的創(chuàng)造能力。在她還沒(méi)到一歲的時(shí)間，她就經(jīng)常拿不同顏色的水彩筆來(lái)畫，盡管我們都不知她畫什么，但她卻畫得不亦樂(lè)乎。她還用不同的物品拼在一起，組合許多很有創(chuàng)意的東西。

二、想像力的培養(yǎng)

在曦蔓還是兩歲多的時(shí)候，她很喜歡媽媽給她講故事，有時(shí)還會(huì)利用識(shí)字卡，講一講卡片發(fā)生什么事，然后編成一個(gè)故事。因?yàn)楝F(xiàn)在的獨(dú)生子女比較孤單，家里沒(méi)什么人跟她玩，她就在家玩過(guò)家家，想像自己煮飯，有時(shí)在家芭比娃娃玩，會(huì)想像幾個(gè)芭比娃娃之間發(fā)生的有趣的事。幼兒園時(shí)，她還要我在卡片上寫寫她同學(xué)的名字，然后把這些卡片藏起來(lái)，說(shuō)在跟同學(xué)們玩捉迷藏的游戲。

三、英語(yǔ)口語(yǔ)的培養(yǎng)

3-4歲，是孩子語(yǔ)言敏感期。因此，我想在她語(yǔ)言敏感期，滲透第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)事伴功倍了。在曦蔓四歲的時(shí)候，我們就讓孩子接觸外國(guó)人，讓她在跟外國(guó)人的玩耍中，快樂(lè)地接受英語(yǔ)?？赡芫褪沁@樣零壓力的玩耍，讓孩子愛(ài)上了英語(yǔ)，并在每次的英語(yǔ)口語(yǔ)中取得優(yōu)異的成績(jī)！

四、閱讀能力的培養(yǎng)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”“認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，偶爾會(huì)成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好！”可見(jiàn)多閱讀課外書籍是個(gè)多么重要的習(xí)慣！

在曦蔓一歲多的時(shí)間，我會(huì)買些撕不爛的書，雖然她看不懂，我也讓她把書當(dāng)玩具一樣玩。到了兩、三歲時(shí)，我會(huì)讓她看一些多圖畫的書，哪怕只是看圖畫，我已經(jīng)覺(jué)得很滿足了。到后來(lái)，她每天要我給她講故事，我也對(duì)著書本，給她講書里的故事，慢慢地，孩子的識(shí)字量多了很多。再加上她四歲半到五歲時(shí)，我跟她一起跟誦讀經(jīng)典，讀的經(jīng)典有《易經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《老子》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等，那時(shí)發(fā)現(xiàn)她的識(shí)字量迅速擴(kuò)大，從只看圖畫書，發(fā)展到看很多文字的書。

從之前曦蔓是要我給她講故事，發(fā)展到每晚她要給我講故事！她對(duì)書籍有種如饑似渴的感覺(jué)，每天一有空，她就捧起書，在她心愛(ài)的書桌上看，有時(shí)一起床，連刷牙洗臉都不做，只顧著看書，更有甚者，看到十點(diǎn)多也不肯入睡。我很慶幸我當(dāng)初能及時(shí)地引導(dǎo)她看書，她看了很多書，有《不一樣的卡梅拉》、《神奇校車》、《第一次發(fā)現(xiàn)叢書》、《瑪?shù)倌取?、《父與子》、《爺爺一定有辦法》、《愛(ài)心樹(shù)》、《失落的一角》……有時(shí)發(fā)現(xiàn)她知道的知識(shí)比我還要多。

育兒路上，初為人母的我真的覺(jué)得很辛苦！正所謂“養(yǎng)兒方知父母恩！”但正因?yàn)樯咸熨n予我這么寶貴的禮物，讓我在陪同孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也成長(zhǎng)了！我將會(huì)繼續(xù)努力，為做一名“好媽媽”而努力！