吳宗川

【摘 要】在小學(xué)體育教學(xué)中要努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教學(xué)內(nèi)容只要提出要求，讓學(xué)生有充分的想象和體驗(yàn)內(nèi)容的空間；創(chuàng)設(shè)游戲情景，設(shè)置互動(dòng)交流，激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望；教師要語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自愿參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；對(duì)小學(xué)生評(píng)價(jià)，體育教師要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少打擊。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；新課標(biāo)；運(yùn)動(dòng)興趣

古希臘有句名言“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”可見參與運(yùn)動(dòng)的重要性。新課標(biāo)也明確指出：“通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí)”。作為一名小學(xué)體育教師，只有讓學(xué)生愛上體育課、上好體育課，對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，才能讓他們自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

一、精心設(shè)計(jì)課堂，給孩子們一定的時(shí)間和空間

美國(guó)教育家蘇娜丹戴克曾說(shuō)過：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解?！睉?yīng)將教學(xué)內(nèi)容穿插在游戲類的教學(xué)中，要遵循兒童好動(dòng)、好玩、好奇且時(shí)間不長(zhǎng)的個(gè)性特征，不斷更新游戲的內(nèi)容、規(guī)則，經(jīng)常讓兒童進(jìn)行角色的對(duì)調(diào)，使兒童每天都是新感覺，能始終保持高度的興奮狀態(tài)，使學(xué)生注意力集中，精力充沛投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣得到最大限度的激發(fā)。教師在教學(xué)中要努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ププ?；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們自己去創(chuàng)造。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教學(xué)內(nèi)容只要提出要求，讓學(xué)生有充分的想象和體驗(yàn)內(nèi)容的空間。

二、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)方法

體育教學(xué)是一種生動(dòng)活潑、愉悅身心的教育活動(dòng)。新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，遵循這一理念，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法，即為每一課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使每位學(xué)生都融入到情境中去，使他們感覺到是在游戲而不是在上課。創(chuàng)設(shè)游戲情景，設(shè)置互動(dòng)交流，激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)欲望。通過游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。小學(xué)生個(gè)體在各個(gè)方面的差異很大，包括興趣、性格、體力及個(gè)人的心理因素。那么在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中具有感染力的學(xué)生，利用他們的突出表現(xiàn)帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同參與、投入到課堂環(huán)節(jié)。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)，也為學(xué)生們?cè)谏献髦?，培養(yǎng)自身的社會(huì)活動(dòng)能力和應(yīng)變能力創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

三、講究語(yǔ)言藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生自愿參與到教學(xué)中

習(xí)總書記在北師大講話中指出：“愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。”貼近學(xué)生心靈動(dòng)聽的語(yǔ)言就如動(dòng)聽的歌聲，如涓涓細(xì)流，淌過孩子的心田，當(dāng)我們面對(duì)小學(xué)的孩子，看著他們的童真的表情和心靈，我們絕不能用粗暴的言語(yǔ)傷害他們，要用愛的語(yǔ)言融入他們的心靈。

（1）體育課的學(xué)習(xí)，雖然是以身體活動(dòng)為主，但教師的教還是以語(yǔ)言為主要手段。這就要求教師語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確，同時(shí)富有藝術(shù)性，有感染力和鼓動(dòng)性，使學(xué)生在語(yǔ)言的刺激下產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)和情感變化，力爭(zhēng)使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，始終興致勃勃地處于覓求知識(shí)、鍛煉身體的積極狀態(tài)。要讓學(xué)生感到教師謙虛可敬、平等待人，進(jìn)而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學(xué)任務(wù)。

（2）教師在教學(xué)中要有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越加水漲船高。你一個(gè)微笑，一個(gè)眼神對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種鼓舞。你和同學(xué)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)，對(duì)他是一種激勵(lì)，你的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他更是莫大的肯定，這樣就極大的促進(jìn)學(xué)生自愿參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

四、完善評(píng)價(jià)制度，有效保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

新課標(biāo)指出：“充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)與發(fā)展功能，更有效地挖掘每一位學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)他們的體育與健康學(xué)習(xí)積極性?！痹谛抡n標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績(jī)又注重進(jìn)步幅度的綜合評(píng)價(jià)制度，有效保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，任何評(píng)價(jià)都是一把雙刃劍，好的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生心靈得到慰籍，興趣得到激發(fā)，體會(huì)到成功的感覺。而不好的評(píng)價(jià)則可以摧毀學(xué)生心靈防線，抹殺學(xué)生對(duì)體育的興趣，更為甚者可以導(dǎo)致孩子一生逃避體育課、逃避體育教師的教導(dǎo)，尤其是那些運(yùn)動(dòng)能力較差、發(fā)育不好的孩子，如果我們?cè)u(píng)價(jià)不善于去保護(hù)他們，自顧自己的發(fā)泄和對(duì)學(xué)生的不滿，那么我們的體育課實(shí)質(zhì)上就是在驅(qū)趕他們。所以，對(duì)小學(xué)生評(píng)價(jià)，體育教師要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少打擊。

總之，要想提高小學(xué)生上體育課的興趣，體育教師就需要不斷的動(dòng)腦筋，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法、良好語(yǔ)言藝術(shù)的應(yīng)用、建立形式多樣的評(píng)價(jià)制度，這樣才是真正提高小學(xué)生上體育課興趣的有效方法，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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