路遙　朱微

[摘 要] 隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號(hào)的提出，新一輪的創(chuàng)業(yè)大潮即將涌現(xiàn)。從黑龍江省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況來看，影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素包括以下四個(gè)方面，即創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不夠、創(chuàng)業(yè)資金不足、創(chuàng)業(yè)教育欠缺等。為更好地扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)該積極出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，提供良好的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境；社會(huì)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的責(zé)任主體之一，必須發(fā)揮作用，共同創(chuàng)造出有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境；學(xué)校需要從多幾方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；家庭方面，家長應(yīng)該改變對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，對(duì)于有能力、有想法的孩子創(chuàng)業(yè)給予大力支持和鼓勵(lì)，通過家庭的力量鼓勵(lì)大學(xué)生自己開創(chuàng)企業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 黑龍江??；高校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；影響因素；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] F640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B

在今年兩會(huì)的政府報(bào)告中，李克強(qiáng)總理指出，推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。這不僅是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的方式，更是解決當(dāng)今“就業(yè)難”問題的有效手段?？偫淼膱?bào)告意味著自主創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)政策將被提上日程，而作為就業(yè)大軍的大學(xué)畢業(yè)生，將會(huì)有更多人在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)的選擇。自主創(chuàng)業(yè)將慢慢成為大學(xué)生就業(yè)的主流，越來越多的高校畢業(yè)生將選擇開創(chuàng)自己的事業(yè)以實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、黑龍江省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育及相關(guān)政策現(xiàn)狀

（一）高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況

由于就業(yè)難度加大及創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的普及，黑龍江省高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情持續(xù)升溫，據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年，黑龍江省大學(xué)畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)增至1930人，自主創(chuàng)業(yè)率同比上漲了0.37個(gè)百分點(diǎn)，在校生創(chuàng)業(yè)人數(shù)達(dá)901人，畢業(yè)生中有創(chuàng)業(yè)意愿并領(lǐng)取自主創(chuàng)業(yè)證的學(xué)生達(dá)3784人，約占畢業(yè)生總數(shù)的1.8%，近10萬人次參與各類創(chuàng)業(yè)競賽。隨著休學(xué)創(chuàng)業(yè)、一元注冊(cè)，國家多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策向大學(xué)生傾斜，省內(nèi)部分高校還可獲得百萬創(chuàng)業(yè)金的資助，我省在校大學(xué)生將迎來創(chuàng)業(yè)黃金期，越來越多的高校學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（二）高校創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)情況

黑龍江高校創(chuàng)業(yè)的起步較早。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育始于上世紀(jì)末，最早是作為高校就業(yè)指導(dǎo)課的一項(xiàng)內(nèi)容，以創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、講座等形式開展教學(xué)。2002年，黑龍江大學(xué)成為全國首批9所創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校之一，構(gòu)建了“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。2003年，省教育廳下發(fā)通知將就業(yè)指導(dǎo)課列為必修必選課，納入課堂教學(xué)。經(jīng)過多年探索，我省高校普遍開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，開課學(xué)校比例增加到90%。絕大多數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課納入教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行學(xué)分制管理。

黑龍江大學(xué)在2004年設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修8學(xué)分，截至目前，共有46萬余學(xué)生學(xué)習(xí)三大模塊創(chuàng)業(yè)課程并獲得相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分；哈爾濱工程大學(xué)2011年成立創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，學(xué)生通過理論和實(shí)踐考核，最終獲得創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證，共有400多人完成創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)等省內(nèi)多所院校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)類課程。與此同時(shí)，也有部分院校對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足，并未開設(shè)相關(guān)課程。

（三）高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策

黑龍江省在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面給予了較多的政策支持，包括放寬創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域、登記條件、出資額限制和經(jīng)營場所限制等等。按照平等準(zhǔn)入、公平待遇原則，凡是國家法律法規(guī)未禁止進(jìn)入的行業(yè)和領(lǐng)域一律向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開放，登記設(shè)立不受注冊(cè)資本最低出資額限制，在符合法律法規(guī)規(guī)定的條件下，允許創(chuàng)業(yè)者將其家庭住所、租借房、臨時(shí)商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)場所。對(duì)合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可適當(dāng)提高貸款額度，貸款期限兩年，到期確需延長的，可展期一次。

今年，我省教育廳依托哈爾濱理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、黑龍江大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、東北石油大學(xué)科技園、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科技園和哈爾濱師范大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)園等，以每校100萬元的額度，重點(diǎn)建設(shè)一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)示范基地，有350余個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地。

二、黑龍江高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素

雖然黑龍江省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)良好勢頭，但是在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中仍然面臨很多問題，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生較多，但是真正在畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的為數(shù)不多，據(jù)《2014年黑龍江社會(huì)發(fā)展報(bào)告藍(lán)皮書》顯示，在大學(xué)生畢業(yè)去向的選擇中，考研成為首選，占38.4%；就業(yè)和出國其次，分別占35.8%和17.5%；選擇自主創(chuàng)業(yè)的僅占5.2%，其他為3.1%。參與調(diào)查的大學(xué)生表示，考研、就業(yè)和出國深造可提升自身素質(zhì)、積累社會(huì)資源，而自主創(chuàng)業(yè)則需具備多種條件且有一定風(fēng)險(xiǎn)，因此選擇謹(jǐn)慎。

（一）創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中過于注重外在的創(chuàng)業(yè)條件，而沒有關(guān)注創(chuàng)業(yè)心態(tài)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前期，沒有明確的方向和心態(tài)，創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題，尤其是關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)問題時(shí)，很難有一個(gè)平和的心態(tài)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者是剛畢業(yè)或在校學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)不足，遇到問題時(shí)難以承受壓力，最終造成無法解決問題，最終致使創(chuàng)業(yè)失敗。

（二）創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不夠

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中還存在著經(jīng)驗(yàn)不足、綜合素質(zhì)不過關(guān)的情況。據(jù)《2014年黑龍江社會(huì)發(fā)展報(bào)告藍(lán)皮書》顯示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能缺乏是影響創(chuàng)業(yè)率的一大因素，調(diào)查顯示，在“大學(xué)生不想創(chuàng)業(yè)”原因的選擇中，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技能不足占據(jù)首位，達(dá)38.5%。創(chuàng)業(yè)過程涉及管理、法律、財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)等多方面的知識(shí)。很多學(xué)生雖然在校期間都上過相關(guān)的專業(yè)課，但實(shí)踐能力弱，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很難將所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際經(jīng)營管理中。在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過程中由于沒有充分的市場調(diào)研，又缺乏實(shí)踐經(jīng)營，最終造成創(chuàng)業(yè)失敗。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)合作伙伴多為同學(xué)，缺乏足夠的心理、人際溝通方面的學(xué)習(xí)，容易引發(fā)矛盾或糾紛。

（三）創(chuàng)業(yè)資金不足

創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素。創(chuàng)業(yè)初期，對(duì)于資金的籌集是決定一部分有創(chuàng)業(yè)夢想的大學(xué)生能否創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，我省由于收入水平相對(duì)較低，很多學(xué)生的家庭條件有限，籌集資金成了創(chuàng)業(yè)者的首道難題。盡管政府出臺(tái)了各項(xiàng)優(yōu)惠政策，但是在實(shí)施過程中，仍然存在資金籌集困難的問題。很多有創(chuàng)業(yè)念頭的大學(xué)生因缺乏啟動(dòng)資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步；如果以貸款的形式進(jìn)行籌資，創(chuàng)業(yè)者也必須考慮及時(shí)還款的問題。endprint

（四）創(chuàng)業(yè)教育欠缺

創(chuàng)業(yè)教育作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素之一，起著至關(guān)重要的作用，創(chuàng)業(yè)教育不足在我省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況中問題突顯。第一，黑龍江省多數(shù)高校尚未意識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性，忽視了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心態(tài)、創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，對(duì)政府出臺(tái)的相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策介紹不足。第二，我省多數(shù)高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)理論、市場營銷學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、管理學(xué)等創(chuàng)業(yè)必備知識(shí)的理論類課程，卻很少有創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐類課程，導(dǎo)致學(xué)生們知理論但少實(shí)踐，即使開始創(chuàng)業(yè)也以理論為基礎(chǔ)，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失??；第三，創(chuàng)業(yè)教育方面師資力量缺乏，創(chuàng)業(yè)教育能否順利開展實(shí)施，關(guān)鍵在教師，創(chuàng)業(yè)教育課程的開設(shè)也需要依靠教師，由于創(chuàng)業(yè)教育課程沒有現(xiàn)成教材且授課難度大，所以大部分高校教師對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的積極性并不高。

三、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策和建議

（一）家庭角度

據(jù)中國青年報(bào)對(duì)13734人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，66.6%的受訪者認(rèn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿影響最大的因素來自家庭。61.5%的受訪者認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)條件好的大學(xué)生更愿意創(chuàng)業(yè)，家庭教育、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母職業(yè)等因素都會(huì)影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿?？梢娂彝ヒ蛩亟o大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了很大影響，正因如此，家庭在創(chuàng)業(yè)初期給予的支持決定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否得到有效幫助和能否取得創(chuàng)業(yè)成功。從家庭的角度，給予資金與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的支持是十分重要的。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，家長應(yīng)該改變對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度，對(duì)于有能力、有想法的孩子創(chuàng)業(yè)給予大力支持和鼓勵(lì)，通過家庭的力量鼓勵(lì)大學(xué)生自己開創(chuàng)企業(yè)。

（二）學(xué)校角度

學(xué)校需要從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力：1.普及、規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，貫穿人才培養(yǎng)過程，面向全體學(xué)生廣泛、系統(tǒng)開展；2.積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，納入學(xué)分管理；3.豐富創(chuàng)業(yè)教育形式，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)；4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，為普及創(chuàng)業(yè)教育提供師資保障；5.組織技能培訓(xùn)強(qiáng)化自主就業(yè)。6.開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目推介，深入各高校面對(duì)面提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；7.創(chuàng)建青年創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，幫助在校大學(xué)生進(jìn)行有效職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，搭建實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)校園與社會(huì)的提前對(duì)接，以此提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。

（三）政府角度

為更好地扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)該積極出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，提供良好的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境。金融機(jī)構(gòu)應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更高的貸款額度，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款門檻，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供資金扶持；各級(jí)人社部門要加強(qiáng)與教育部門和高校的銜接，以有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生為重點(diǎn)，編制專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，優(yōu)先安排培訓(xùn)資源，切實(shí)抓好組織實(shí)施；強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提供促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的人事管理、戶籍管理、稅費(fèi)減免等方面的政策支持；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，逐步推行創(chuàng)業(yè)吸納就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)措施加大。

（四）社會(huì)角度

社會(huì)因素包括政策、市場、文化，治安環(huán)境等，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有重要影響。政策為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力保證，市場為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指明方向，文化環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持，治安環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供安全保障。社會(huì)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的責(zé)任主體之一，必須發(fā)揮作用，共同創(chuàng)造出有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)組織應(yīng)該從多個(gè)角度支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過宣傳報(bào)道大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例、組織籌辦各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]張卉，孫健，王媛.東北三省大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇影響因素分析[J].商場現(xiàn)代化，2010（4）

[2]丁秋露.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）

[3]蘇中皓.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的調(diào)查研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2012（1）

[責(zé)任編輯：潘洪志]endprint