陳釗安

我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海說(shuō)：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐?！薄稑?lè)記》也說(shuō)：“凡音之起，由人心生也?！币魳?lè)是使人心情舒暢、輕松快樂(lè)的最佳途徑，所以，樂(lè)（yue）即是樂(lè)（le）。新課程改革強(qiáng)調(diào)課堂氣氛的和諧、快樂(lè)，要求我們尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在無(wú)限歡樂(lè)中探索音樂(lè)天地的奧秘，在音樂(lè)美的藝術(shù)氛圍中感悟人生，提高音樂(lè)素養(yǎng)。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課堂，就要以人為本，立足發(fā)展，充分為學(xué)生營(yíng)造平等、寬松、愉悅的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生興趣“激”起來(lái)

興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使兒童發(fā)展的第一要素。在教學(xué)中，我根據(jù)教材實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的自主學(xué)習(xí)情境，努力做到“入乎耳，箸乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜”。這樣，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中便能始終保持愉悅的心理狀態(tài)，積極主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的境界。

如教學(xué)《小動(dòng)物唱歌》一課，我打破了課堂的界限，運(yùn)用道具，創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境，把教室布置成“森林王國(guó)”，并讓每一個(gè)學(xué)生都扮成森林里自己最喜歡的一種小動(dòng)物，教師也扮成其中的一種，然后進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)演唱中。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就有了身臨其境的感受，很快就進(jìn)入了角色，達(dá)到事半功倍的效果。又如教學(xué)歌曲《小青蛙找家》一課，我運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)故事情境。在導(dǎo)入新課時(shí)，我先講述了小青蛙在稻田里捉害蟲(chóng)，不小心迷路，東奔西跑地找自己的家的故事。接著，我又動(dòng)情地說(shuō)：“小朋友，小青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它，你們?cè)敢鈳椭∏嗤苷业阶约旱募遥黄鹑バ∏嗤芗易隹蛦幔俊边@樣，就非常自然地把學(xué)生引入了情境，將學(xué)習(xí)過(guò)程貫穿于游戲與故事之中。有了興趣導(dǎo)航，學(xué)生入情又入境，學(xué)唱歌曲輕松愉快，一節(jié)課下來(lái)，很多學(xué)生還感覺(jué)意猶未盡。

二、展示課件，把學(xué)生注意力“引”過(guò)來(lái)

多媒體教學(xué)能化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又提高了課堂教學(xué)效果。所以，在教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，充分利用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)。

如教學(xué)《金孔雀輕輕跳》時(shí)，課始，我用課件展示傣族的風(fēng)土人情和秀美的風(fēng)光。學(xué)生看到美麗的孔雀、盛大的潑水節(jié)、載歌載舞的畫(huà)面時(shí)，不知不覺(jué)地跟著唱起來(lái)、跳起來(lái)。精美課件的展示，讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，學(xué)習(xí)更加投入。又如在教學(xué)《大雨和小雨》這首歌曲時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)一段描繪雨聲的音效，一會(huì)兒淅淅瀝瀝的小雨聲，一會(huì)兒嘩嘩啦啦的大雨聲，一陣又一陣，時(shí)大時(shí)小，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，相互交織，組成了一曲美妙的交響樂(lè)。這些直觀、生動(dòng)形象的畫(huà)面和優(yōu)美的旋律，極大地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加輕松愉快地掌握所學(xué)知識(shí)。這樣的教學(xué)，教師教起來(lái)覺(jué)得輕松，學(xué)生學(xué)起來(lái)樂(lè)此不疲。

三、表演律動(dòng)，讓學(xué)生肢體“動(dòng)”起來(lái)

教學(xué)中，教師可以根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，利用兒童活潑、好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種有規(guī)則的動(dòng)作，讓學(xué)生用自己的肢體去表現(xiàn)音樂(lè)情感，使學(xué)生在“玩”中饒有興致地學(xué)習(xí)。

如教學(xué)《假如幸福的話拍拍手》一課，在完成歌曲的教學(xué)后，我讓學(xué)生隨著樂(lè)曲的節(jié)奏和內(nèi)容，邀請(qǐng)同學(xué)一起拍拍手、跺跺腳、打打肩、握握手……學(xué)生們邊唱邊跳，盡情地表演著，快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，個(gè)個(gè)臉上都露出歡樂(lè)的笑容。又如，在教學(xué)《小青蛙找家》一課，在律動(dòng)表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象，并讓他們戴上頭飾，模仿小青蛙的動(dòng)作、叫聲，隨樂(lè)曲在教室里蹦蹦跳跳“找家”……學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂(lè)，既促使學(xué)生身體各部位得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，又陶冶了情操，提高了審美情趣和能力。

四、開(kāi)展競(jìng)賽，讓學(xué)生思維“活”起來(lái)

好勝心是小學(xué)生主要性格特點(diǎn)之一，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，都渴望成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、成功者，所以，我引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，想方設(shè)法讓學(xué)生享受成功的喜悅：一是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，登臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地走上講臺(tái)表演節(jié)目，臺(tái)下學(xué)生擔(dān)任“小老師”“小評(píng)委”，評(píng)出“最佳歌手”“進(jìn)步歌手”等，還用貼小紅花、小星星等許多激勵(lì)辦法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，使他們體驗(yàn)到成功與快樂(lè)。二是分組搶答，趣味教學(xué)。在教學(xué)比較乏味、枯燥的樂(lè)理知識(shí)時(shí)，采用分組搶答的比賽形式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，變枯燥為生動(dòng)，變呆板為活潑，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。三是善于激勵(lì)，常規(guī)評(píng)比。在組織教學(xué)時(shí)，我經(jīng)常用比一比：誰(shuí)坐得最好、誰(shuí)唱得最好、誰(shuí)表演得最好、誰(shuí)看得最仔細(xì)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四是搭建平臺(tái)，文藝匯演。經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展演唱會(huì)、小歌星比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校小歌星比賽、“文藝匯演”等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。這些競(jìng)賽活動(dòng)的確為學(xué)生營(yíng)造了一種愉快、和諧、積極向上的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生思維“活”起來(lái)，積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人。

五、積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生小臉“笑”起來(lái)

教師在教學(xué)活動(dòng)中，要用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，以激勵(lì)性的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行肯定和評(píng)價(jià)。特別是對(duì)一些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生，我們要多用平易、親切的語(yǔ)言，鼓勵(lì)、支持的眼神與他們進(jìn)行溝通、交流，發(fā)自內(nèi)心地為他們卸下思想的包袱，點(diǎn)燃他們自信的火焰，讓他們的心靈感受到溫暖，體會(huì)到被呵護(hù)。這樣，學(xué)生會(huì)很愉快地笑著參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂也會(huì)因溫情的言語(yǔ)、藝術(shù)的評(píng)價(jià)而煥發(fā)勃勃生機(jī)。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)生猶如有機(jī)的種子，本身具有萌發(fā)的機(jī)能，只要給他以適宜的培養(yǎng)和護(hù)理，就能自然而然地長(zhǎng)成佳谷美蔬，好樹(shù)好花?！敝挥凶屢魳?lè)課堂多姿多彩，充滿活力，體現(xiàn)魅力，成為學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，才能讓學(xué)生在開(kāi)放的音樂(lè)課堂中充分地“樂(lè)”起來(lái)，學(xué)得有滋有味，有聲有色，在廣闊無(wú)垠的音樂(lè)天空自由翱翔。

（作者單位：福建省龍巖市江山中心小學(xué) 責(zé)任編輯：莊嚴(yán)）endprint