吳雨徽

鞍山市華育外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

前言：

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)被很多學(xué)生當(dāng)做一件苦差事，殊不知，如果采用了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的過程也會平添一絲絲甜味。在英語學(xué)科中單詞、句型、語法充斥著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的整個過程，學(xué)生對此難免產(chǎn)生一些畏難情緒，這時教師就要對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)好處的引導(dǎo)，并采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生接觸到的英語知識變得生動、有趣，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

1.充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，鼓勵學(xué)生齊上陣

通過對學(xué)生的觀察我發(fā)現(xiàn)初中生大多活潑好動，對一些實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科興趣濃厚，而對一些理論性強(qiáng)的學(xué)科則會在心中產(chǎn)生抵觸情緒，這時如果我還是采用單一的講述方式，學(xué)生很快便會覺得厭煩，甚至拒絕聽講。因此，要想激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，我就要對以往英語學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行變革。為此，我首先要通過一段對話為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語言環(huán)境，將學(xué)生的眼球和注意力吸引到英語課堂上。這段對話不宜太難，要具備一定的趣味性，

要讓學(xué)生自發(fā)的對此產(chǎn)生興趣，因此，挑選合適的對話就顯得尤為重要。在英語課本中的對話可以說是多如牛毛，如果不經(jīng)過斟酌和抽絲剝繭很難從中選出合適的，用于學(xué)生課前熱身的。除了對話，也可將本堂課所要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)濃縮到一個小游戲之中，讓學(xué)生在做游戲的過程中體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，進(jìn)而達(dá)到活躍學(xué)生思維的目的。游戲可以是單詞拼合，也可以是英語才藝大比拼，總之要讓學(xué)生動起來，要讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。當(dāng)我覺得學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后，便會正式展開對本堂課學(xué)生所要學(xué)習(xí)英語知識的講解，在講解過程中我不會完完全全把答案告訴學(xué)生，而是努力創(chuàng)建開放式的課堂，給予學(xué)生思考和暢所欲言的機(jī)會。開放式課堂的構(gòu)建離不開教師和學(xué)生的共同努力，教師在構(gòu)建開放式課堂的過程中需要對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)好處的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生克服回答問題的畏難情緒，大膽的將心中答案說出來。除此之外，教師在構(gòu)建開放式課堂過程中不宜給學(xué)生太大的壓力，要讓學(xué)生明白回答問題同樣是一個提高英語素質(zhì)和發(fā)現(xiàn)自身問題的機(jī)會，而學(xué)生則要緊密配合教師的講解和提問，認(rèn)真聽講，積極動腦。教師在對學(xué)生進(jìn)行提問時，要注意采用一定的語言技巧，并且還要有足夠的耐心對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和循循善誘。除此之外，我個人認(rèn)為教師還要有愛心，要愛生如子，要努力和學(xué)生處好關(guān)系，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要給予學(xué)生足夠的關(guān)心，讓學(xué)生從心里感覺到溫暖。我在帶學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但生活條件卻很艱苦，對于這部分學(xué)生我總能在必要時刻對其進(jìn)行幫助，除此之外，還有些學(xué)生雖然很努力但學(xué)習(xí)成績卻依舊不怎么理想，對于這部分學(xué)生，我總能抽出時間對其進(jìn)行輔導(dǎo)、解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。在日常上課過程中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的閃光點(diǎn)總會對其進(jìn)行表揚(yáng)，都會記在心里。但如果學(xué)生犯錯了，我也不會坐視不管，而是對其進(jìn)行耐心教導(dǎo)，使其信服。

2.授人以漁，打破英語學(xué)習(xí)課堂為主的局限性

魚吃沒了還可以再釣，但如果不懂得釣魚的方法，魚便是真的沒了。因此，在日常英語教學(xué)中我更注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，比如：如何記憶單詞，如何分析句子等，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。英語作為眾多語言中的一種，唯有大聲說出來，在實(shí)踐中加以磨練才會有所提高，因此，我個人認(rèn)為學(xué)習(xí)英語不應(yīng)僅僅局限于英語課堂之上，課外具有著十分廣闊的空間。下面我就來和大家說說如何授學(xué)生以漁以及如何打破英語學(xué)習(xí)課堂為主的局限性兩個問題。一堂英語課的時間可以說是十分有限的，因此，要想提高英語課堂教學(xué)的有效性，就要讓英語課堂的每一分鐘、每一秒鐘都能發(fā)光和發(fā)熱。要做到這點(diǎn)，英語課堂教學(xué)內(nèi)容的選取就顯得尤為重要了，那么到底應(yīng)該如何選取英語課堂教學(xué)內(nèi)容呢？我個人認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)課文內(nèi)容的難易程度來選擇合適的講法，對于一些涉及到生詞、復(fù)雜句型和較難理解語法的課文應(yīng)進(jìn)行仔細(xì)、深入的講解，而對于一些理解起來較為容易的課文，可組織學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，比如：要求學(xué)生對課文進(jìn)行通讀，當(dāng)遇到不懂的問題時可在文中做好標(biāo)記，并寫出自己的疑問所在，對于不懂的問題學(xué)生可以分組討論的形式進(jìn)行解決，也可將問題整理好向老師提問。說完了課堂內(nèi)容的選取以及教法，接下來要說的便是教師在課堂上如何對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，以便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法。具體地說需要做到如下幾點(diǎn)：學(xué)生一看就會、一點(diǎn)就通的知識盡量少講,這些可以讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行體會和總結(jié)。在做句型練習(xí)時,可采用精講多練的方法,精講就是講解要精辟透徹,畫龍點(diǎn)睛,抓住實(shí)質(zhì),依靠大綱,鉆研教材,落實(shí)每篇課文知識點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn);多練就是指幫助學(xué)生在初步理解知識的基礎(chǔ)上,充分進(jìn)行大量有實(shí)效的練習(xí),并在練習(xí)過程中做到內(nèi)容適當(dāng)集中,內(nèi)容逐步加深,單項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)并舉,關(guān)注同學(xué)的反映,力求為學(xué)生當(dāng)堂解決問題。最后，還要說的一個問題便是:如何打破英語學(xué)習(xí)課堂為主的局限性了。學(xué)習(xí)語言的目的在于表達(dá)和交流，因此，學(xué)生要想真正提高自身的語言素質(zhì)理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷磨練可以說是不可或缺的，那么學(xué)生到底該如何磨練才能切實(shí)提高自身的語言素質(zhì)呢？教師可給學(xué)生布置一定的課后作業(yè)，也可鼓勵學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)比如：“英語角”對日常所學(xué)口語等知識進(jìn)行集中練習(xí)。提到課后作業(yè)，大概很多人都會認(rèn)為是寫的，但其實(shí)不然，課后作業(yè)也可以是說的，為此，教師可鼓勵學(xué)生走出家門，將所觀察到的事物用英語描述出來，也可要求學(xué)生和懂英語的家人及朋友開展簡單的對話練習(xí)。

結(jié)語：

作為老師最高興的莫過于桃李滿天下了，從教多年，我對英語教學(xué)也有了更為深刻的認(rèn)識和心得，我深知肩上承擔(dān)的責(zé)任，在今后的道路上，我愿不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，并積極改正自身還存在的一些不足之處，以期在教學(xué)的道路上更上一層樓，和我的學(xué)生共同成長進(jìn)步。