張祎
河北省衡水學(xué)院圖書(shū)館
圖書(shū)館圖書(shū)流失現(xiàn)象一直以來(lái)都是困擾圖書(shū)館治理的一大難題,尤其是現(xiàn)在,圖書(shū)館的日益現(xiàn)代化,開(kāi)放式的管理模式,在給學(xué)生以便利的同時(shí),也讓圖書(shū)館圖書(shū)流失變得越來(lái)越嚴(yán)重,如果不加強(qiáng)管理和監(jiān)督,這種現(xiàn)象將會(huì)一直持續(xù),并且不斷加強(qiáng),對(duì)學(xué)校的圖書(shū)館建設(shè)造成一定程度的阻礙作用,同時(shí)也會(huì)讓圖書(shū)館的資源白白流失,滿足不了學(xué)生對(duì)書(shū)籍的需求,所以,應(yīng)對(duì)高校圖書(shū)館圖書(shū)流失現(xiàn)象勢(shì)在必行。
圖書(shū)館的現(xiàn)代化開(kāi)放形式,加重了高校圖書(shū)館的流失量。讀者的丟失率逐年上升,丟數(shù)的種類也多種多樣,給學(xué)校圖書(shū)館帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)損失,同時(shí)也嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),也影響了高校圖書(shū)館的發(fā)展。
高校圖書(shū)館的圖書(shū)流失很多時(shí)候是學(xué)生無(wú)意中的丟失,還有一類就是讀者的偷盜所引起的圖書(shū)流失現(xiàn)象。此外,不光學(xué)生如此,有的教職工也可能借書(shū)之后沒(méi)有及時(shí)返還,使得高校圖書(shū)館的圖書(shū)流失更加的嚴(yán)重。圖書(shū)館的自主選書(shū)和開(kāi)架借閱在某個(gè)程度上是圖書(shū)館的積極發(fā)展,可是,要學(xué)會(huì)合理的管制,這樣才會(huì)使得一些不必要問(wèn)題不再發(fā)生。
關(guān)于高校圖書(shū)館圖書(shū)的流失原因,很大程度上要?dú)w咎于學(xué)生問(wèn)題,另外客觀方面的原因也是不容忽視的,各方都不能推卸掉責(zé)任,更不能任事件無(wú)所顧忌的繼續(xù)蔓延下去,找出這些根源所在,才能更好的解決問(wèn)題,避免此類現(xiàn)象的發(fā)生。
有些讀者心理不夠成熟,素質(zhì)不夠高,總是把公共的東西看作很隨意的東西,缺乏責(zé)任意識(shí)和道德素養(yǎng),隨意的丟失、破壞和盜竊,完全不在乎這樣做會(huì)不會(huì)影響到他人,就是一種純粹的自私心理在作怪。有些教職工也是問(wèn)題的始作俑者,從心底里的不在意,缺乏一種資源共享意識(shí),把大家的東西據(jù)為己有,這樣就會(huì)使得整個(gè)的圖書(shū)館的氣氛變得很糟,也不利于高校圖書(shū)館的健康發(fā)展,使得原本就不多的圖書(shū)資源就這么白白流失。
雖然現(xiàn)在隨著現(xiàn)代化水平的提高,大部分高校圖書(shū)館也都加上了現(xiàn)代化科技手段來(lái)使學(xué)生借書(shū)越來(lái)越便捷。但是這種開(kāi)放式的管理體系在某種程度來(lái)說(shuō),是管理的松懈,面對(duì)很多不自覺(jué)地行為,這種管理體系就顯得捉襟見(jiàn)肘了。管理體系上存在的漏洞,直接就給了那些素質(zhì)不高的讀者丟書(shū)的機(jī)會(huì)。還有就是管制處罰制度實(shí)施不到位,就使得很多讀者高枕無(wú)憂,對(duì)圖書(shū)更加的不愛(ài)護(hù),不珍惜。
圖書(shū)館的全面開(kāi)放式管理,使得大家可以自由的選擇自己所需要的圖書(shū),同時(shí)也加重了館員肩上的負(fù)擔(dān),需要將大量的所借閱書(shū)籍重新放到它們?cè)驹撛诘奈恢蒙先ィ@個(gè)就要求館員有很好的工作修養(yǎng),對(duì)館員工作效率的要求也是極高的。但是往往在實(shí)際過(guò)程中,館員的態(tài)度懈怠,對(duì)工作極其不認(rèn)真,導(dǎo)致很多圖書(shū)的排列都出現(xiàn)了錯(cuò)亂,導(dǎo)致有些學(xué)生借書(shū)的時(shí)候找書(shū)困難,有些書(shū)籍直接就被遺忘在角落里了,這些都是圖書(shū)館圖書(shū)流失的重要原因。
面對(duì)著這些問(wèn)題的由來(lái),高校圖書(shū)館是時(shí)候該做出一定的舉措來(lái)避免圖書(shū)流失現(xiàn)象的繼續(xù)加重,避免圖書(shū)館繼續(xù)背負(fù)著負(fù)面的陰影,讓圖書(shū)館健康的成長(zhǎng)發(fā)展壯大,讓學(xué)校的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,規(guī)范秩序,使得圖書(shū)館更加便捷。
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng),在一定程度上規(guī)范他們的行為,或許有些同學(xué)是無(wú)意中把書(shū)弄丟,但也要進(jìn)行善意的提醒,對(duì)他們進(jìn)行心靈上的引導(dǎo)。大部分高校學(xué)生素質(zhì)還是很高的,只要稍加規(guī)范,相信就能杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。一些教職工也要進(jìn)行自我的反思,不能破壞大家的共有資源,應(yīng)該起到一個(gè)模范帶頭作用,給學(xué)生做一個(gè)好榜樣,這樣才有利于大家共同成長(zhǎng),全面發(fā)展。
圖書(shū)館也應(yīng)該加強(qiáng)圖書(shū)館自身的管理體系,雖然模式是開(kāi)放體系,但是也要稍加約束,使得圖書(shū)館的管理可以規(guī)范嚴(yán)明。圖書(shū)館可以采取獎(jiǎng)罰分明的舉措,對(duì)于那些把圖書(shū)弄丟的讀者,要給予警告或輕微的處分,這樣才會(huì)有利于維護(hù)圖書(shū)館的秩序,給讀者一個(gè)嚴(yán)明規(guī)范的形象。改掉以往那種隨意開(kāi)放,不加管理的方式,用科學(xué)合理的管理措施來(lái)使圖書(shū)館得到一定程度的改善,使得圖書(shū)館圖書(shū)流失不再成為困擾的問(wèn)題。
要對(duì)館員進(jìn)行一系列的培訓(xùn)和管理,加強(qiáng)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高工作人員的工作效率,對(duì)于那些懶散的工作人員要給予處罰措施,養(yǎng)成及時(shí)清理書(shū)籍的好習(xí)慣,使得圖書(shū)館的書(shū)可以排列的井井有序,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。館員的認(rèn)真負(fù)責(zé)直接會(huì)改善圖書(shū)館圖書(shū)的流失現(xiàn)象,只要大家都做好本職工作,擁有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心,踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的工作,大家一起努力,就會(huì)使得整個(gè)圖書(shū)館更加溫馨,更加的和睦,更加的健康積極地發(fā)展。
高校圖書(shū)館如果能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并且找到合理有效的解決辦法,那么這將會(huì)對(duì)學(xué)校起到一定的積極作用。圖書(shū)館的圖書(shū)維護(hù),不光是靠個(gè)人的力量,也得靠大家共同的努力,這是我們大家的資源,每個(gè)人都有義務(wù)要愛(ài)護(hù)要珍惜它,要本著一種責(zé)任意識(shí)和認(rèn)真的態(tài)度,堅(jiān)決杜絕圖書(shū)館圖書(shū)的流失現(xiàn)象,如果我們每個(gè)人都能做到這點(diǎn),那么就不需要什么嚴(yán)格的制度約束了,我們可以完全的暢游在書(shū)海中,不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。圖書(shū)館的圖書(shū)維護(hù)需要大家的共同努力,這樣不僅是有利于圖書(shū)館的發(fā)展,也利于我們自身的發(fā)展。
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