侯孟道

摘要：初中思想政治這門學(xué)科在初中階段的教學(xué)過程中占有很重要的地位，它是培養(yǎng)初中生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，教師要給予政治這門學(xué)科足夠的重視，大膽地采用一些合理的、科學(xué)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)和求知欲上的沖突，因為只有這樣，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，也只有科學(xué)合理的教學(xué)模式的建立，才能逐漸提高政治課堂教學(xué)效率。本文主要結(jié)合三個方面，探討了提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點見解，以供廣大同仁參考、借鑒。

關(guān)鍵詞： 初中政治 創(chuàng)新 視野 教學(xué)

一、互動教學(xué)，力促和諧

在互動教學(xué)中，要把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，教師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)、引導(dǎo)，做師生互動、生生互動的組織者、引導(dǎo)者，做激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激勵者。學(xué)生在互動的過程中，遇到的問題要由教師進(jìn)行釋疑、歸納和總結(jié)，教師還要及時地澄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些疑點和誤點，在互動中達(dá)到對知識的全面理解。

1.加強師生之間的互動，提高課堂教學(xué)效率。在政治教學(xué)中，建立互動式的教學(xué)模式，就要求教師能夠積極主動地與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，通過師生間的互動教學(xué)，及時地了解學(xué)生內(nèi)心的想法，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和存在的知識障礙，了解學(xué)生的家庭環(huán)境以及成長的背景，進(jìn)而再針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)與關(guān)愛，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛下健康、快樂地成長，這種師生互動教學(xué)模式的建立，在很大程度上還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的熱情，拉近師生間的距離，起到提高課堂教學(xué)效率的作用。

2.在提問的過程中，要注意讓學(xué)生提出一些問題，從而使教師在教學(xué)中更有針對性，進(jìn)而達(dá)到生生互動的教學(xué)目的。比如，教師可以詢問學(xué)生，學(xué)習(xí)政治知識后對學(xué)習(xí)有沒有啟發(fā)作用，再廣泛地聽取學(xué)生的意見，然后再進(jìn)行有效的歸類，最后組織學(xué)生通過小組的方式進(jìn)行探究，在探究中找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。通過生生之間的現(xiàn)身比對和交流，能更有效地解決學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中存在的一些問題，進(jìn)而針對這些問題進(jìn)行有效的解決。

二、創(chuàng)設(shè)多種活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師基本上都是延續(xù)“黑板加粉筆”的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式，縱使教學(xué)內(nèi)容很豐富，素材也是來源于生活，但是，長期這樣下去的話，也會讓學(xué)生覺得厭煩，時間久了，他們的學(xué)習(xí)欲望就會逐漸平淡。政治課的內(nèi)容主要是來自于政治、經(jīng)濟、文化生活和學(xué)生自身的實際生活，是對生活的提煉和延續(xù)。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中生活化的素材通過簡單的語言很難再現(xiàn)出來，學(xué)生也就很難獲得生活上的體驗，這時，如果借助于現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)一種符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，讓學(xué)生在接觸多媒體課件的同時，還能夠獲得生動、真實的生活感受。因為用多媒體的形式將政治中的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，會激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和記憶。

三、建立生活化教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在政治課堂教學(xué)中，將生活中的一些場景引入到教學(xué)中，也是提高政治課堂教學(xué)最基本的一個因素。因此，想要讓課堂教學(xué)展現(xiàn)出真實性的效果來，就需要將生活化的情境與教學(xué)有效地融合，同時，還需要教師認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，充分結(jié)合時代發(fā)展的情況，讓思想政治課在教學(xué)的過程中能夠體現(xiàn)出與時俱進(jìn)的特色來。除此之外，還可以設(shè)計一些有效的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生思考一些與生活密切相關(guān)的案例，不斷地完善學(xué)生在求知過程中的系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成一個系統(tǒng)的，整體的知識框架，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.課堂教學(xué)中，適時地加入一些實踐的活動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。政治教學(xué)中，引入生活化教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生對社會強烈的責(zé)任感，在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)中，還能夠提高學(xué)生的個人素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中，教師可以通過具體的實踐活動，及時地引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生走向生活，走向社會，還可以讓學(xué)生參加一些具有實踐意義的社會活動，通過具體的社會實踐，提高學(xué)生的生活經(jīng)驗。

2.營造生活化的教學(xué)氛圍，樹立學(xué)生的主體理念，提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，樹立“以生為本”的教學(xué)理念，以此來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這也是現(xiàn)代化教學(xué)理念的主流。素質(zhì)教育也強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此，作為課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在得到人格的尊重和必要的信任后，才會喚起學(xué)習(xí)的激情，進(jìn)而才能順利地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的角色當(dāng)中，和教師一起參與知識的形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程，這樣的教學(xué)還能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而有效地彰顯出課堂教學(xué)的生命力來。因此，要使思品課順利地回歸到生活當(dāng)中，必須樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，這是營造良好課堂教學(xué)氛圍的必經(jīng)之路。

總而言之，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和深入，初中政治教師也要及時地更新教學(xué)觀念，緊跟課程發(fā)展的步伐，運用多種有效的教學(xué)方法和方式開展課堂教學(xué)活動，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的積極性，有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，逐漸提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，為了構(gòu)建高效的政治課堂教學(xué)，為了提高政治課堂教學(xué)的有效性，就需要政治教師對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析。

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