吳建遜，蔣　燕，趙　琛（韶關(guān)學(xué)院 體育學(xué)院，廣東韶關(guān)512005）

轉(zhuǎn)型期廣東省高校體育信息化教學(xué)資源調(diào)查研究

吳建遜，蔣燕，趙琛
（韶關(guān)學(xué)院 體育學(xué)院，廣東韶關(guān)512005）

摘要：采用文獻資料、問卷調(diào)查、訪談等方法，對廣東省高校體育信息化教學(xué)資源進行調(diào)查分析，結(jié)果表明：近年來廣東省教育廳加大了教育信息化培訓(xùn)力度，但廣東省高校體育信息化基礎(chǔ)設(shè)施有待提高；廣東省高校體育信息化教學(xué)資源分配不均，公體課信息化教學(xué)滯后.針對存在的問題和差距提出：充分發(fā)揮高校優(yōu)勢，開展體育信息化教學(xué)資源共享整合.

關(guān)鍵詞：廣東高校；體育信息化；教學(xué)資源

國家體育總局在《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中指出：信息化、全球化、政治、文化、社會產(chǎn)生了更加積極、全面的影響.在實現(xiàn)中華民族網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，使體育促進經(jīng)濟復(fù)興的歷史進程中，學(xué)校體育將發(fā)揮更加積極的作用［1］.只要充分認(rèn)識信息化建設(shè)對高校體育發(fā)展的作用，進一步整合體育信息資源，拓寬采集渠道，加強信息服務(wù)，就能更好推動高校體育的發(fā)展.隨著體育與經(jīng)濟的緊密結(jié)合，體育市場不斷擴大，體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代經(jīng)濟重要的組成部分.教育信息化是人類進入信息時代的必然.當(dāng)前，世界許多國家和地區(qū)都將教育信息化作為教育改革追求的目標(biāo)，對教育信息化建設(shè)進行積極的探索和研究.

廣東省副省長陳云賢在2014年全省教育工作會議上的講話中提出：“加快推進教育信息化工作，通過信息化手段優(yōu)化教育資源配置，加快推進信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，推動精品課程、名師課程等優(yōu)質(zhì)教育資源共享［2］.”高校對推動信息化教學(xué)舉足輕重，高校體育教育也是教育重要組成部分.對經(jīng)濟改革前沿陣地及經(jīng)濟較發(fā)達的廣東來說，研究高校體育信息化教學(xué)具有積極意義，能推動廣東省高校體育教學(xué)改革深入發(fā)展.

1　　研究對象和方法

1.1研究對象

以廣東省的中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等20所本、?？圃盒ｓw育學(xué)院（系、部）為研究對象.

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法：在維普中文期刊和知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)學(xué)術(shù)論文文獻資料作為前期研究支撐材料. 1.2.2問卷調(diào)查法：對20所本?？圃盒Ｕ{(diào)查對象發(fā)放問卷調(diào)查表，回收有效率100%.

1.2.3訪談法：對調(diào)查院校相關(guān)人員通過電話、QQ和微信等方式進行交流，從中更加全面了解當(dāng)前廣東高校體育信息化建設(shè)情況，旨在為本研究提供詳實的參考資料.

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法：對調(diào)查問卷獲得的有效數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計處理和歸納分析.

2　　結(jié)果分析

2.1轉(zhuǎn)型期我國教育信息化發(fā)展沿革

“信息化”一詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代日本的一些雜志中，當(dāng)時對這一概念主要是從產(chǎn)業(yè)角度進行界定.經(jīng)過一段時推敲論證，信息化的概念確定為人們在某一個系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)或推動信息資源利用和信息技術(shù)應(yīng)用的過程［1］.

社會發(fā)展到今天，信息技術(shù)已滲透到我國經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)教育方式正在發(fā)生著深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征，給教育信息化建設(shè)帶來了無限機遇.

2010年3月《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”.2012年3月教育部印發(fā)了關(guān)于《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》的通知，明確了要以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新［2］.說明國家在教育工作中越來越提倡數(shù)字信息化、數(shù)字教材、網(wǎng)絡(luò)課程開設(shè)和無紙化辦公等的普及，體現(xiàn)了社會和時代的進步.2014年教育部辦公廳又印發(fā)了《2014年教育信息化工作要點》，在教育信息化重點工作中提到進一步推進信息化基本條件建設(shè)，深入推進教育管理信息化，加大教育信息化培訓(xùn)力度，以點帶面、全面推動教育信息化工作，完善教育信息化管理體制和支撐保障機制等促進教育信息化建設(shè)發(fā)展措施.

2.2轉(zhuǎn)型期廣東省高校體育信息化教學(xué)資源現(xiàn)狀

高校體育信息化教學(xué)是目前高校體育發(fā)展趨勢，隨著社會發(fā)展和數(shù)字化普及，信息化在廣東高校體育中也開始越來越被直接和普及應(yīng)用，并且在教學(xué)中體現(xiàn)出信息化手段高效、直觀、實用、使用價值最大化以及資源共享價值提升.教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等.

2.2.1廣東省高校體育信息化教學(xué)資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀

信息化教學(xué)資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是實施信息化教學(xué)前提，只有完善的信息化教學(xué)先進設(shè)備，才具備條件對學(xué)生進行多媒體電化數(shù)字等信息化手段教學(xué).

廣東省大部分高校體育信息化教學(xué)資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待完善，多媒體電化教學(xué)大型體育館基本沒有，室內(nèi)體育場館同時能夠進行一般電化教學(xué)的高校只占19%（見圖1），能夠應(yīng)用計算機多媒體電化教學(xué)的只有10%左右（見圖2）.大部分學(xué)校只有小型的多媒體課室或電化教學(xué)室，這些設(shè)施還是學(xué)校的共享資源，不是體育學(xué)院（系或部）專用多媒體電化教學(xué)設(shè)備設(shè)施，在使用過程中還要征得學(xué)校相關(guān)管理部門審批.由于一些學(xué)校對體育課的重視不夠，審批手續(xù)較繁瑣，體育課多媒體電化教學(xué)的使用就會大打折扣，這對教師使用多媒體教學(xué)的積極性有很大的影響.

圖1　　廣東省高校體育館同步電化教學(xué)的比例　

圖2　廣東省高校體育館多媒體教學(xué)比例

多媒體電化基礎(chǔ)設(shè)施，在信息技術(shù)發(fā)達的今天維護是必須的，特別是電子設(shè)備，在信息爆炸時代也是在日新月異更新變化，如不及時調(diào)試、更新和更換，電化教學(xué)設(shè)備就會落后老化，與電子設(shè)備信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展就會脫節(jié).大部分高校信息化教學(xué)設(shè)備都已較陳舊，超出了使用年限，維護也不到位.各學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況較好，93%的體育院?；蚱胀ǜ咝ｓw育部可以接入本校校園網(wǎng)或因特網(wǎng)，有85%的體育學(xué)院（系或部）在學(xué)校的網(wǎng)頁上都有自己的主頁，并且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理上維護較好，但與廣東省教育發(fā)展規(guī)劃中提出的“校校通”目標(biāo)還存在一定的差距［3］.例如，韶關(guān)學(xué)院《大學(xué)體育》（公共課）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)使用已經(jīng)近4年了，但學(xué)生要進入本課程學(xué)習(xí)必須要在韶關(guān)學(xué)院校園網(wǎng)內(nèi)才可以學(xué)習(xí)操作，學(xué)生宿舍基本沒有安裝學(xué)校校園網(wǎng)，所以不能在宿舍或其他地方上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流，這給網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)帶來了不便和困難.71%的高校中外網(wǎng)不能進入本校校園網(wǎng)進行有關(guān)信息數(shù)據(jù)查詢、下載，給教師在校外使用校園網(wǎng)帶來了不便，從另一方面限制了部分教師的信息化資源共享，說明教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待優(yōu)化.

2.2.2廣東省高校體育信息化教學(xué)資源利用

（1）高校體育信息化教學(xué)資源調(diào)查分析.近年來，隨著信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息化在高校中的開發(fā)利用也發(fā)揮到了極致，但高校體育信息化教學(xué)資源與其他學(xué)科相比卻還比較滯后.雖然廣東高校體育信息化教學(xué)管理也在不斷改進完善，但廣東省高校只有小部分學(xué)校開展了體育網(wǎng)絡(luò)課程教材、精品資源共享課或精品視頻公開課（2013年教育部規(guī)定精品課程名稱轉(zhuǎn)為精品資源共享課或精品視頻公開課.調(diào)查的學(xué)校中只有韶關(guān)學(xué)院和韓山師院同時開展了這些課程），而數(shù)字教材、多媒體課件教學(xué)（所有高校都有用，而且是一種最普及的信息化教學(xué)手段）、電子教學(xué)進度表、電子教案、課例視頻、說課案例、試題庫、QQ群、微信群等方便快捷電子交流平臺開展得較好.在這些平臺上面及時發(fā)布信息和收發(fā)放通知文件等.教師在理論課或部分技術(shù)性較強的實踐課時都會采用多媒體課件作為輔助教材進行教學(xué)，使用不是特別普及.調(diào)查顯示，以計算機為輔助教學(xué)的體育課，平均每學(xué)期每班上體育課不足一個學(xué)時［4］.

廣東省93%高校都基本創(chuàng)建了校園網(wǎng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、工作量申報計算、科研業(yè)績、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)申報、學(xué)生成績評價、學(xué)生評價和學(xué)生畢業(yè)論文查重等管理系統(tǒng).這些網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)不但提升了學(xué)校體育信息化建設(shè)水平，而且避免了不必要資源浪費，逐步向無紙化辦公發(fā)展［5］.更為教師節(jié)約成本，爭取了寶貴時間，提高了教學(xué)水平和辦事效率.由于廣東省各高校體育信息化教學(xué)資源開發(fā)尚未完全開發(fā)利用，整體水平還不是很高，信息化教學(xué)設(shè)備不夠完善，教學(xué)應(yīng)用效果還偏低，使用效果不是十分明顯，信息化的體育教師專業(yè)能力還有待提高和培訓(xùn).各學(xué)校之間缺乏有效的溝通與合作，造成部分資源“浪費”，達不到教學(xué)資源共享，教學(xué)資源無法得到合理的分配整合利用［6］.學(xué)校之間缺乏體育信息化效益的有效評價整合.在使用信息化管理過程中還存在一些問題，有待今后研究改進.廣東省高校最有利于信息化資源共享的就是廣州大學(xué)城10所高校之間信息共享，但由于諸多原因，都沒辦法達到各校之間信息“校校通”，各校教師與學(xué)生之間資源達不到互用，更何況分布于全省各地高校要實施信息化資源共享就更有難度，這是全省高校體育信息化資源共享的瓶頸.

（2）廣東省高校體育教師對信息化教學(xué)資源的應(yīng)用情況.高校應(yīng)是信息化發(fā)展前沿的陣地，早在幾年前就有部分高校提出數(shù)字化及無紙化辦公等節(jié)約、高效的做法［7］.尤其是經(jīng)濟較發(fā)達的廣東省，隨著形勢發(fā)展，高校應(yīng)用多媒體電化教學(xué)逐漸形成一股新的潮流.雖然廣東省高校較早提出信息化教學(xué)，但發(fā)展較緩慢，特別是體育信息化教學(xué)就更落后，可能與其專業(yè)教學(xué)性質(zhì)有較大關(guān)系.體育課大部分教學(xué)都是術(shù)科實踐課，在調(diào)查的20所學(xué)校中，體育課有開展網(wǎng)絡(luò)課程的只有韶關(guān)學(xué)院和韓山師院.

采用多媒體電化教學(xué)的學(xué)校分為兩部分進行解讀，一是具有體育專業(yè)課的學(xué)校，96%理論課都利用了PPT課件或多媒體電化教學(xué)，這是體育信息化利用開展最好的教學(xué)手段，應(yīng)值得肯定和鼓勵.二是只有公共體育課的學(xué)校，在體育教學(xué)中幾乎沒有采用多媒體電化教學(xué)，或采用也只是投放錄像觀賞體育方面相關(guān)錄像資料.其實這也與大學(xué)體育課（公共課）教學(xué)大綱相符，大學(xué)體育教學(xué)大綱提倡必須與終身體育相對接，每個大學(xué)生應(yīng)至少掌握兩項運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，并將運動貫穿于日后的工作生活中，培養(yǎng)大學(xué)生掌握一定運動技能能力，為終身體育打好基礎(chǔ).大學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容基本以實踐技術(shù)課為主，在調(diào)查中利用多媒體教學(xué)的院?；究瞻滓彩钦，F(xiàn)象.調(diào)查中所有高校在教學(xué)中都采用了電子教學(xué)進度表、電子教案、試題庫、教學(xué)通知和發(fā)送文件等信息化手段.這是高校體育教師對信息化教學(xué)方面應(yīng)用較普及方面.另一方面，體育教師信息化技術(shù)水平也有待提高，才能適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展步伐.

3　　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）對“信息化”歷史發(fā)展進行闡述及其概念界定，教育部大力推進完善教育信息化管理體制和支撐保障機制等對高校體育課教育信息化建設(shè)發(fā)展是有力的促進.

（2）廣東省高校體育信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較落后，維護不到位.雖然各學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)較好，但與廣東省教育發(fā)展規(guī)劃中提出的“校校通”目標(biāo)還存在較大的差距.廣東省高校體育信息化建設(shè)發(fā)展已有一段時間了，但與其他學(xué)科相比高校體育信息化發(fā)展總體相對滯后.

（3）廣東省高校體育網(wǎng)絡(luò)課程和精品視頻公開課開展欠佳，但在電子教學(xué)進度表、電子教案、課例視頻、說課案例、試題庫、QQ群、微信群等方便快捷電子交流平臺開展得較好.

（4）廣東省體育專業(yè)院校信息化教學(xué)應(yīng)用開展相對較好，特別是在理論課教學(xué)方面；而大學(xué)體育的公共課信息化教學(xué)開展很不盡人意，有待加倍努力.

3.2建議

（1）信息化教育是教育發(fā)展大趨勢，高校要理解高校實施信息化教學(xué)重大意義，重視學(xué)校信息技術(shù)平臺建設(shè)與投入，加強信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)校信息化發(fā)展提供必須條件.

（2）應(yīng)加強體育信息化技術(shù)建設(shè)，為廣東省教育發(fā)展規(guī)劃提出的“校校通”創(chuàng)造條件，為早日實現(xiàn)信息化的普及添磚加瓦.

（3）加強對網(wǎng)絡(luò)課程和精品視頻公開課開發(fā)利用，加大高校體育的公共課信息化教學(xué)的開展力度，為廣東省高校體育信息化教學(xué)的推進創(chuàng)造更好條件.

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（責(zé)任編輯：歐愷）

中圖分類號：G820.2

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1007-5348（2015）08-0105-04

［收稿日期］2015-04-30

［基金項目］廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度學(xué)科共建項目（GD13XTY10）.

［作者簡介］吳建遜（1972-），男，廣東翁源人，韶關(guān)學(xué)院體育學(xué)院副教授；研究方向：公共體育課教育.

The Investigation and Studying about Technology Resources of Physical Education Informatization of Universities in Guangdong During the Transition Period

WU Jian-xun,JIANG Yan,ZHAO Chen
（College of Physical Education,Shaoguan University,Shaoguan 512005,Guangdong,China）

Abstract：Applying the methods of literature reviewing,questionnaire investigation,interview and so on, analyzing about technology resources of informatization of universities in Guangdong,the results shows that education department in Guangdong province has increased the?intensity of training about technology resources of informatization in recent years,however,the infrastructure of informatization of universities in Guangdong Province should be improved；The distribution of teaching resources is uneven in universities in Guangdong Province,and technology of informatization of the class of public physical education falls behind.Facing the problems and gaps the paper points out that the advantage of universities should be made full use of,and technology resources of physical education informatization should be integrated.

Key words：universities in Guangdong；informatization of physical education；technology resources