曾菲菲

（湖南人文科技學(xué)院 音樂舞蹈系，湖南 婁底 417000）

在舞蹈教學(xué)中，語言藝術(shù)占據(jù)著重要的地位。舞蹈老師要用身體示范舞蹈動(dòng)作，還要用語言來解釋舞蹈知識(shí)和技術(shù)，從而讓學(xué)生形成正確的概念，并且在其指導(dǎo)下更好地掌握舞蹈技巧。因此，舞蹈教學(xué)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)語言藝術(shù)，并且學(xué)會(huì)更好地利用這門藝術(shù)。

一、舞蹈教學(xué)中語言藝術(shù)的有利作用

不管是教授文化方面的知識(shí)，還是提高學(xué)生的專業(yè)技能，或者是提高學(xué)生的道德品質(zhì)水平，都跟老師的教學(xué)語言息息相關(guān)。教學(xué)語言是創(chuàng)造性的藝術(shù)，具有一定的專業(yè)性，它能夠感染和融化學(xué)生的心靈，它與其他教學(xué)方法相比具有不可比擬的優(yōu)越性。教學(xué)語言作為傳播教學(xué)方面的信息的媒介，同時(shí)促使老師發(fā)揮各自的創(chuàng)造能力。老師所采用的教學(xué)語言是不是生動(dòng)，是不是有效，是不是能夠更好地感染學(xué)生，是不是能夠震撼學(xué)生的心靈，是不是具有強(qiáng)大的號(hào)召力，這些都關(guān)系到老師的教學(xué)素質(zhì)和能力。在教學(xué)中所用的語言是一種偉大的藝術(shù)，具有高深莫測(cè)的學(xué)問。即使語言藝術(shù)沒有固定的表達(dá)方式，也沒有一成不變的模式，但是教學(xué)中的語言體現(xiàn)了教師的個(gè)人風(fēng)格和素質(zhì)內(nèi)涵。在教學(xué)中所用的語言不但關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高，還關(guān)系到學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

在舞蹈教學(xué)中，舞蹈老師通過語言來傳授知識(shí)。舞蹈老師如果講述得不清楚，解釋得不明白，就無法進(jìn)行正確而有效的教學(xué)。在舞蹈教學(xué)中，舞蹈老師運(yùn)用正確的語言，才可以引領(lǐng)學(xué)生深入理解舞蹈知識(shí)，并且正確掌握舞蹈技術(shù)。舞蹈老師的基本功力主要表現(xiàn)在舞蹈能力和語言能力上，只有舞蹈老師掌握語言這門藝術(shù)，才能夠更好地通過語言來傳授知識(shí)。舞蹈具有較強(qiáng)的藝術(shù)性質(zhì)，而且追求技巧，在舞蹈教學(xué)中，舞蹈老師通過語言來啟發(fā)學(xué)生獲得更加深刻的認(rèn)識(shí)，舞蹈教學(xué)需要通過語言來創(chuàng)造生動(dòng)的舞蹈情景，舞蹈老師如果能夠更好地使用語言藝術(shù)，處理好舞蹈教學(xué)中的各種各樣的關(guān)系，就能夠提高舞蹈教學(xué)的效果。

二、語言藝術(shù)在舞蹈教學(xué)中體現(xiàn)的特征

舞蹈通過肢體語言表達(dá)美，舞蹈老師不單單要了解怎么樣塑造藝術(shù)美，還要了解怎么樣把這種藝術(shù)的美傳達(dá)給學(xué)生，所以，舞蹈老師應(yīng)該具備較高的語言藝術(shù)水平，學(xué)會(huì)如何用語言藝術(shù)進(jìn)行教學(xué)。舞蹈老師應(yīng)該將教學(xué)語言更好地應(yīng)用在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生提高舞蹈的藝術(shù)境界。在舞蹈教學(xué)中，語言需要具有科學(xué)而形象的特點(diǎn)，并且具有情感性。舞蹈教學(xué)的語言應(yīng)該盡量簡(jiǎn)單明了，容易讓學(xué)生理解，能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間里明白老師的要求。在舞蹈技巧的教學(xué)中，舞蹈老師不僅要給學(xué)生示范正確的舞蹈動(dòng)作，還要用語言準(zhǔn)確而深入地講解這些舞蹈動(dòng)作，從而讓學(xué)生正確理解和掌握舞蹈動(dòng)作，形成關(guān)于舞蹈動(dòng)作的正確概念。這樣既能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈技巧的效率，而且還能夠減少學(xué)生因?yàn)檎Z言錯(cuò)誤對(duì)舞蹈動(dòng)作造成誤解而對(duì)自身身體造成的傷害。

三、舞蹈教學(xué)中運(yùn)用語言藝術(shù)的有效策略

語言是一種工具，人們可以通過語言來表達(dá)各自的思想，溝通和交流情感。教師對(duì)教學(xué)語言的使用是否得當(dāng)在一定程度上決定了其教學(xué)水平的高低。教學(xué)語言體現(xiàn)了老師的思想，它是一種達(dá)到教學(xué)目的的工具。老師更好地運(yùn)用語言藝術(shù)，通過藝術(shù)的手法運(yùn)用教學(xué)語言，從而在教學(xué)過程中更好地了解學(xué)生的心理活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。對(duì)于舞蹈教學(xué)來說，舞蹈老師應(yīng)該使用更加具有號(hào)召力的教學(xué)語言。舞蹈學(xué)習(xí)比較枯燥，而且容易導(dǎo)致學(xué)生身心疲勞。而具有號(hào)召力的語言能夠給學(xué)生打氣，老師通過具有號(hào)召力的語言給學(xué)生吃一顆定心丸，給學(xué)生無限的力量和信心，從而促使他們堅(jiān)持下去。在舞蹈教學(xué)中還要適當(dāng)使用贊美的語言，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，挖掘?qū)W生的潛能。舞蹈教學(xué)給學(xué)生帶來壓力，從身體和心理上給學(xué)生施壓，而贊美的語言能夠幫助他們舒緩壓力。舞蹈老師還需要通過正確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言進(jìn)行教學(xué)，避免語言的錯(cuò)誤，讓學(xué)生對(duì)舞蹈概念形成正確的認(rèn)識(shí)。舞蹈老師還需要通過生動(dòng)的語言給學(xué)生創(chuàng)造更多的想象空間，使得學(xué)生在語言的引導(dǎo)下更好地運(yùn)用自己的想象力。

[1]呂璐.淺析舞蹈教學(xué)中的語言藝術(shù)[J].青春歲月，2011,(16):142-143.

[2]錢甜甜.試論舞蹈教學(xué)中的語言藝術(shù)[J].才智，2012,(15):290.

[3]呂雪.談舞蹈教學(xué)的語言藝術(shù)[J].藝術(shù)品鑒，2015,(2):252.